：業(yè)務自傳(已改無錯字)
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 教師。一、政治和思想素養(yǎng)在這23年的教學生涯中，我始終如一地以教好書、育好人為己任，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針和和政策，學習建設有中國特設的社會主義理論和《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。工作中，不斷提升自己的執(zhí)教政策水平。堅持“教書育人”的教育思想，以身作則，為人師表，尊師重教，關(guān)心和愛護學生，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹務實，切實履行作為一名中學教師的職責。多年來，強烈的事業(yè)心和責任感促使自己能從學校和年級的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實做人。自己的教學業(yè)務能力和做人原則，得到了學校領導及同事們的好評和認可。自2002年7月被認定為中學一級教師以來，我更加懂得自己的責任和義務，并以此為契機，用更高的標準嚴格要求自己。10年來我對常規(guī)教學的要求依然一字不茍。與時俱進，在教學改革深入的形勢下，我積極學習新的教育教學理論，不斷更新自己的教學觀念，假期中主動參加繼續(xù)教育培訓，不斷地為自己充電、補充新的知識，提高自己的教學水平。二、教學工作 0教師的中心工作是教學，教學質(zhì)量是教學的生命線。為了提高教學質(zhì)量，我認真領會《課程標準》的精神實質(zhì)，努力鉆研教材，吃透教材，課前認真?zhèn)湔n，精心設計教案，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學生的實際水平，確定好每一堂課的教學目標、教學重點、教學難點；積極探索“自主學習和合作學習”相結(jié)合的探究式學習的方法，大膽改革課堂教學，形成適合學生學習的教學方式；教學中，以學生為主體，設計好每一堂課，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的教學內(nèi)容，采用靈活多樣的教學方式，全面調(diào)動學生的學習積極性和參與性，并培養(yǎng)他們學習地理的濃厚興趣；注重傳授學習方法，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最終形成較強的自學能力；課后認真批閱作業(yè)，主動與學生交流溝通，從中獲得反饋信息，以便更好地改進和完善自己的教學。教學成績在200072008學年中，我擔任2010級初一（17）班的地理教學任務，（），居鎮(zhèn)中學第一名。當年我被評為學科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。20082009學年，我仍然擋任2010級初二（17）班地理教學任務，（），居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名。當年被評為校學科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，20092010學年，我中途接手承擔2011級初二（17）班的地理教學任務，接手時這個年級的地理成績居鎮(zhèn)中學倒數(shù)第一名，當時我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯恿Γ氡M各種辦法，加倍努力教學。結(jié)果功夫不負有心人，（），成績在原來的基礎上有了較大的提高，得到了學校領導及同事們的信任和好評。當年被評為校優(yōu)秀教師。20102011學年，我擔任2013級初一（410）班的地理教學任務，學年末區(qū)統(tǒng)測中，（），%，%，%，%。當年并被評為被紅塔區(qū)大營街街道辦事處評為優(yōu)秀教師，校學科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。20112012學年，我仍然擔任2013級初二（410）班的地理教學任務，在學年末參加云南省學業(yè)水平考試中，（），%，%；%，%。當年被評為校骨干教師。三、教學科研成果履職期間，我積極主動地參與教育部門及學校組織的學科教育活動，會上積極發(fā)言，大膽提出自己的觀點。2011年12月論文《在初中地里教學中提高課堂教學效率的途徑》在云南省科研論文競賽中獲二等獎。同年12月，論文《關(guān)注初中生心里健康，真正促進學生全面發(fā)展》在紅塔區(qū)論文競賽中獲三等獎。2012年11月，在《學園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學中與學生溝通的方法》。2012年12月，論文《初中地理課利用講學稿落實“減負增效”》在云南省教育科研論文競賽中獲三等獎。2012年9月至12月，我還參加了“國培計劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的培訓，成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學員。2013年1月，我還負責紅塔區(qū)第三學區(qū)學校初一地理上學期期末統(tǒng)測試卷的出題工作，并對期末考試作了質(zhì)量分析。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學校舉行的教學復賽課，兩次復賽課都被評為校優(yōu)質(zhì)課。三、班主任工作從2002年履職以來，我先后在2003年、2004年、2005年、2010年、2011年、2012年期間，分別擋任了2006級（2）班、2008級（3）班、2013級（10）班、2015級（10）班的班主任工作。在這幾年的班主任工作中，我始終認真履行班主任的職責，特別注重學生良好日常行為習慣的培養(yǎng)和形成。每天到校，我都下班去，進行晨檢，并認真觀注每一個學生的思想狀況和情緒變化情況，一當發(fā)現(xiàn)那一個學生有異常情況，就及時找他談話，了解其原因，并與家長聯(lián)系溝通，一起做好學生的思想疏導工作。為了了解本班各學科的學習情況，提高
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