【正文】 當(dāng)同事聚在一起聊天時(shí)，當(dāng)同事沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，當(dāng)同事沉迷于麻將撲克時(shí)，當(dāng)別人陷于牢騷抱怨中混日子時(shí)，當(dāng)別人因?yàn)橛^念陳舊被學(xué)生排斥時(shí)，我們或沉浸于書香，或陶醉于書本，或精心于備課，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，或傾心于和名師交流，漸漸地，我們和名師的距離會(huì)越來越近，我們的教育靈感會(huì)越來越多，我們的教育智慧會(huì)越來越廣博。此外，鄭立平老師在《優(yōu)秀教師成長之道》一書中，提到許多名人名師的成功，必有一個(gè)共同的潛質(zhì)叫做主動(dòng)，只有具有主動(dòng)精神，主動(dòng)讀書，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)寫作，主動(dòng)反思，我們的人生才能更從容。因此，教師的成長之旅，不僅是在教育教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造智慧的旅程，更是跟隨名師、吸取經(jīng)驗(yàn)的精神旅程。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長的必由之路。六中發(fā)展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚(yáng)一個(gè)學(xué)校的成功，與這所學(xué)校獲得的榮譽(yù)多少縱然有關(guān)，但更重要的是老百姓的口碑相傳。從學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和成材的角度謀劃自已的工作，這樣就會(huì)深受學(xué)生的喜愛，就博得了學(xué)生對我們的敬畏與認(rèn)可。注重引導(dǎo)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)。給學(xué)生出卷的時(shí)候，使自己從另一個(gè)角度理解物理知識(shí)。這三年，我在努力提高教學(xué)能力的同時(shí)，向受學(xué)生歡迎型的教師轉(zhuǎn)變。班主任的思想行為和意志會(huì)影響到學(xué)生。有時(shí)在正規(guī)考試的時(shí)候，有些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目我找到兩種方案都對，請教組里的老師也發(fā)現(xiàn)沒有優(yōu)劣之分。相比上一輪，感覺自己在教學(xué)上有了明顯的提高印象比較深的是電學(xué)實(shí)驗(yàn)。甚至感覺自己都無法勝任！現(xiàn)在回顧自己的教學(xué)歷程，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的珍貴！剛開時(shí)被人聽課的壓力有多大，被人連續(xù)聽課的壓力有多大！老教師又要和我們一同面對考試成績！通過老教師的幫帶和自己的努力，教學(xué)能力漸有長進(jìn)，基本勝任高三的教學(xué)工作。由于初為人師。遠(yuǎn)沒有達(dá)到學(xué)校對我們的期望。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。在這樣的一個(gè)集體中，青年教師進(jìn)步是遲早的事。教研活動(dòng)時(shí)，常炎瑞主任會(huì)盡量安排年青人發(fā)言，提供鍛煉的機(jī)會(huì)。在我們物理教研組里的人都知道，公開課不是代表個(gè)人，而是代表物理組，是代表學(xué)校。通過活動(dòng)在青年教師間形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。教師的精力一門心思放在教學(xué)上，潘復(fù)玲、李堯國等老師的敬業(yè)精神一直激勵(lì)著我們青年教師前進(jìn)。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝師傅輩的人物。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)青年教師盡快成才，制定一系列計(jì)劃和措施，如青年教師導(dǎo)師制、青年教師論壇等。六中持續(xù)的發(fā)展，我們青年教師責(zé)無旁貸。而且這種幫助是跨年級跨學(xué)科的。有老教師的關(guān)心和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。一、青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校位我們安排了指導(dǎo)教師。今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發(fā)展給我們帶來的自豪感，也深深地感受到六中的發(fā)展給自己帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。十年來一直從事班主任工作，并且頗有成效。總之，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中，當(dāng)然，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會(huì)主動(dòng)向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少。對于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視，使我們直接面對高考； 在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺(tái)，做到不上無準(zhǔn)備的課。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。(個(gè)人總結(jié)　)思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力；（5）對學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。我們能夠在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并形成自己的人格魅力！我們作為學(xué)校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！最后，請?jiān)试S我向在工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！第三篇：青年教師成長總結(jié)青年教師成長總結(jié)本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。今天我說的最多的是向老教師學(xué)習(xí)，但我知道這個(gè)“老”并不是指年齡，而是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富，能力之高超，人格之高尚。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導(dǎo)我們，讓我們少走點(diǎn)彎路，加速我們的成長。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！在堅(jiān)定了這樣的信念后，一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個(gè)工作年時(shí)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個(gè)班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。從第一次與家長接觸時(shí)不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。第一次開家長會(huì)時(shí)，我以班主任的角色站在家長面前時(shí)，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。第一年的工作，我不僅擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還是一個(gè)班級的班主任。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。合理布作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平；《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意課！還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。一年多來，我聽過許多老