【正文】 的具體事例，激起學生學習數(shù)學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。因為我認識到推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。抓好“三項文明”（宿舍、飯?zhí)谩⒄n室）建設，減少不必要的扣分；抓好儀容儀表，樹立好職中生形象。積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標準，嚴要求。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。愛學生，愛崗位，愛學習等等。完成了學期初制定的計劃甘老師在學校的日子里，我都有每周向甘老師學習、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學經驗，使我收益不少。在能力上有一點的進展，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。并認真完成了教學任務，無一次遲到、早退、請假、曠課。任教時間雖短但是工作勤奮，業(yè)務水平扎實，進步較快，教學效果良好。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。當時柏拉圖很年輕，在學識上與后來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。第一篇：青年教師成長總結青年教師成長總結轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調整自己的教學。青年教師的成長總結又是一個學期結束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。④師傅督導——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環(huán)節(jié)的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。教育是科學，科學要求我們具備專業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。這個人就是后來的大哲學家——柏拉圖。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。該教師文字功底扎實，畢業(yè)于北京師范大學思想政治教育專業(yè)和漢語言文學專業(yè)，雙學位。發(fā)揚”銳意進取，求實創(chuàng)新，團結拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng)，愛護校譽，陪養(yǎng)團隊精神。6與學生家長有效的溝通，知道家長教育的能力以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。班主任管理工作方面主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經驗，并在自己所任教班級實習，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。我尋找到的答案便是“愛”。所以我們要時時處處謹慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！愛崗位百年大計，教育為本。愛學習作為青年教師難免存在組織教學能力不強，課堂紀律松懈，實施教學工作不盡合理等不足。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。做好各項班務，爭創(chuàng)文明班。從踏上工作的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。我知道，學習才是我進步的有效途徑。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。３、教師既教書又育人，結合實際從各位老師中明白教師應該具有的能力：（1）在教學過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內因發(fā)生作用， 還讓他們明白我門為什么要學習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學習；（2）處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領導學生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里 ,這是每個老師應該具備的能力；（3）主動關心學生，與學生談心，進行心理輔導的能力，這是贏得學生對你信任的能力；（4）觀察，了解，分析研究學生行為表現(xiàn)。班主任管理工作方面主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經驗，并在自己所任教班級實習，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰(zhàn)?；仡櫧洑v，真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過硬的教學本領，才能適應學校的發(fā)展。李校長親自聽青年教師的課，關懷青年教師。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。在講電學實驗前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數(shù)道電學實驗的題目、后來再作電學設計性實驗的時候，頭腦中都能夠有多種設計方案，從中找出最優(yōu)的，后來給學生講電學實驗的時就特別得心應手。使我更深一層的理解教材。在這樣的條件下，我們不能不進步，向老教師學習，向優(yōu)秀青年教師學習，進一步弘揚六中精神。