【正文】 在這樣的條件下，我們不能不進步，向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，進一步弘揚六中精神。在講電學(xué)實驗前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數(shù)道電學(xué)實驗的題目、后來再作電學(xué)設(shè)計性實驗的時候，頭腦中都能夠有多種設(shè)計方案，從中找出最優(yōu)的，后來給學(xué)生講電學(xué)實驗的時就特別得心應(yīng)手。李校長親自聽青年教師的課，關(guān)懷青年教師?；仡櫧?jīng)歷，真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。３、教師既教書又育人，結(jié)合實際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：（1）在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用， 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí)；（2）處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里 ,這是每個老師應(yīng)該具備的能力；（3）主動關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進行心理輔導(dǎo)的能力，這是贏得學(xué)生對你信任的能力；（4）觀察，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。課上把握數(shù)學(xué)特點，上好每一堂課。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。做好各項班務(wù)，爭創(chuàng)文明班。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所以我們要時時處處謹慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！愛崗位百年大計，教育為本。班主任管理工作方面主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，并在自己所任教班級實習(xí)，使我明白教書難，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。發(fā)揚”銳意進取，求實創(chuàng)新，團結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng)，愛護校譽，陪養(yǎng)團隊精神。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。教育是科學(xué)，科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。青年教師的成長總結(jié)又是一個學(xué)期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問題。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應(yīng)是愛書之人。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。并認真完成了教學(xué)任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。完成了學(xué)期初制定的計劃甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗，使我收益不少。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。抓好“三項文明”（宿舍、飯?zhí)?、課室）建設(shè)，減少不必要的扣分；抓好儀容儀表，樹立好職中生形象。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會有一個滿意的結(jié)果。(個人總結(jié)　)思想動態(tài)和心理特點的能力；（5）對學(xué)生進行人生觀，世界觀 ,價值觀指導(dǎo)的能力。一、青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機制剛?cè)胄r，學(xué)校位我們安排了指導(dǎo)教師。在我們物理教研組里的人都知道，公開課不是代表個人，而是代表物理組，是代表學(xué)校。有時在正規(guī)考試的時候，有些設(shè)計性實驗題目我找到兩種方案都對，請教組里的老師也發(fā)現(xiàn)沒有優(yōu)劣之分。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長的必由之路。六中發(fā)展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。相比上一輪，感覺自己在教學(xué)上有了明顯的提高印象比較深的是電學(xué)實驗。通過活動在青年教師間形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發(fā)展給我們帶來的自豪感，也深深地感受到六中的發(fā)展給自己帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。并認真完成了教學(xué)任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個工作年時我及時調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合，而不是照搬教參。同時，把握住聽課機會。青年教師成長總結(jié)2時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。針對不同問題的學(xué)生提出不同的解決辦法，加強學(xué)生的自律，對平時表現(xiàn)不好的學(xué)生多點耐心教育。為師者，應(yīng)知任重道遠，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則，說到做到，給學(xué)生做出榜樣，還要對每一個學(xué)生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育，教師永遠不要吝嗇關(guān)心表揚學(xué)生的話語和動作，事實上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁?！?教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。對于個別數(shù)學(xué)方面能力較強的同學(xué)在晚自習(xí)的時候進行特別指導(dǎo)。作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛本職工作，認真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。? ?? 青年教師的成長離不開個人的努力。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我在實踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實踐中開始慢慢成長。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。十幾年的教學(xué)，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!青年教師成長心得 走進長治二中已經(jīng)第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點