【正文】 但是如果人們?nèi)韵瘳F(xiàn)在這樣過度開采，濫砍亂伐，可能世界真的會像夢中那樣。這時，我突然掉了下去，一醒來，才發(fā)現(xiàn)是做夢。于是大家紛紛拿出自己家的廢品和垃圾，漸漸轉(zhuǎn)化出了不少資源，而且有幾個環(huán)衛(wèi)工人還開著垃圾車到處去找垃圾箱，有幾戶富裕人家捐出了自己家還能用的舊家電等物品?！蔽医辜钡卣f道。下面的人正在忍受著饑餓的痛苦，我問了問馬丁：“這是怎么回事??？”馬丁回答說：“由于人們的過度開采，濫砍亂伐，地球上已經(jīng)沒有資源和樹木了。等我意識清醒了一些后，我說：“馬丁，真的是你嗎？快帶我回家去看看吧！”馬丁拍拍翅膀說：“嗯，我們快走吧，那里似乎發(fā)生了什么事！”我們飛了一陣后，煙塵到處飛揚，讓人睜不開眼。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個漩渦，我被卷了進(jìn)去。再和同學(xué)交換修改。然后，根據(jù)提綱邊想象邊補(bǔ)充。所以，這次編寫童話，記得把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。，寫出故事發(fā)生的時間、地點、人物及故事的主要情節(jié)。今天，老師也想做一回馬良，我想畫一只鵝，帶我們一齊飛往向往已久的地方。第三課時習(xí)作【教學(xué)過程】一、啟發(fā)過程。六、布置作業(yè)。五、延伸閱讀。，大家共同評價，推選出本組發(fā)言代表。，想一想自己是否按前三點建議準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善后，自己先小聲說一說。三、準(zhǔn)備發(fā)言。二、學(xué)習(xí)借鑒。第二課時口語交際【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入。六、積少成多。五、閱讀平臺?；仡欉@一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。認(rèn)識教材中三個例句中破折號的用法。（字義的理解）根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺妗?？引起“望”字。寫一篇想象作文?！窘虒W(xué)重難點】。第五篇：語文百花園一語文百花園一【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言的能力。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。第二課時能說會道：請不要這樣做一、交際指導(dǎo)，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。可以讓學(xué)生找出同一個字的不同組詞。先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。、讀一讀。先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。在練習(xí)過程中師巡視，及時糾正不正確的方法。教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。二、語海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。謝謝孩子們！語文百花園七[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。師：你真有禮貌，謝謝你。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。生拿茶杯倒水）生：老師，請喝水。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請坐。師：小朋友們學(xué)會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機(jī)會，你就熱情地邀請他吧。謝謝你，后天晚上見。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。一位學(xué)生：約后天中午。師：對不起，明天中午我沒時間呀。（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請問找哪位？生：我想找王老師。同桌互相練一遍，每個小朋友當(dāng)一次老師。星期天中午見！再見！生：再見！師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會打電話嗎？生：會。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？生：出學(xué)校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）生：喂，你好，是楊老師嗎？師：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午請您到我家做客，好嗎？師：好啊，你家住在哪兒？生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自己家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。想不想讓我去呀？生：想。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。，互相評價。④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?(四)運用方法，介紹玩具。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。①(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。④我說你猜。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。①指名說。教師小做板書：可愛、好玩。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?。小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。大家認(rèn)識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。語文百花園五 《我最喜歡的玩具》教學(xué)目標(biāo)：，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽想象。教學(xué)反思：1．識字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識字。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。六、教師總結(jié)。點評：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個重點。5．指名說。3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。點評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。3．學(xué)生說出謎底。1．學(xué)生自讀謎語。鼠標(biāo)點擊蘋果，蘋果就會下落。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。4．全班交流猜字謎。并聽錄音，猜出其中的字謎。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。四、勇闖“猜謎宮”。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱！”）點評：讓學(xué)生在語文實踐中識字。6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。4．指名說說各組字有什么不同。）2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。三、逛游“識字園”。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）點評：教學(xué)過程中的四個環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動物園”“逛游識字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。7．選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。）3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。這里的動物可多了，你認(rèn)識它們嗎？）2．指名說。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）1．出示多媒體課件——“動物園”。點評：導(dǎo)入有新意