【正文】 有了春天，無不生機盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢?！贤ㄊ小渡拼罚?如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動跳躍的節(jié)奏。雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。——（《心景和諧》）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空?！蔽覀冋J為這是無奈悠遠的風景。”我們認為這是寧靜淡泊的風景。我們認為這是激動人心的壯美風景。流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。（《岸?流水?奔放》）2流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛。（《假如給我一雙翅膀》）2云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）2雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（《其實并不是這樣》）我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。1早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數(shù)學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。（《白翅膀裝飾著我的夢??》開頭）1葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）1小時候，對印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽光》）“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚個性，不諂媚權貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——（江西《挺胸而立》）1春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈……1我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情!——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）1例：（首）時間流逝，光陰飛轉。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。惟有生命的存在，才有可能言及其它。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）“對酒當歌，人生幾何。許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風景組成了我們燦爛豐富的歷史。當青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！◤B門市《水韻悠悠》）當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。——（無錫市《精彩瞬間》）拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心弦上癡情的景致》）我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；, 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。第五篇：記敘文精彩開頭記敘文精彩開頭生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……——（無錫市《精彩一幕》）生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。偶爾有一兩只小鳥飛過，把它們纖小的影子投在了我所看的書頁上。夕陽的余輝披灑在我的身上，感覺溫暖極了。在我們綻放的時候，哪怕是幾秒，總會創(chuàng)造出最美麗的瞬間。我喜歡在舒馬赫超越對手的瞬大喊：“ Michael Go!”我也喜歡看舒馬赫在登上領獎臺的瞬間自豪地騰躍，每當這時,我的母親只是笑笑，母親平時并不喜歡體育，卻懂得孩子喜歡速度的競爭，喜歡賽道上千變?nèi)f化的完美瞬間。當微笑出現(xiàn)在人們的臉上時，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。她非草木，她只開在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。例三最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的。但即使這樣，我仍有一個與眾不同的內(nèi)心世界，我沉浸在自己的世界中，自我陶醉。枝條搖曳，姿態(tài)卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無助，葉子無奈地上下翻飛。例一秋天，代表著豐收的季節(jié)，同時也是一個蒼白蕭條的季節(jié)。我坐在教室里身上不住地冒汗。又是這種糟糕而又討厭的天氣。例一“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。雨一滴大似一滴的從天上打下來，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無力氣的向前挪動著，淚伴著雨從臉上滑落。例一早晨，一場大雨鋪天蓋地。她有時也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。例三朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關心，彼此的依靠。例一朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個眼神，一個動作、一個背影、一個回眸，我都會心領神會，不需要彼此的解釋，不需要多言，不需要廢話，不需要張揚，都會心心相印的，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。時光流逝，斗轉星移，但我對你的思念歷久彌新，你是我永遠的朋友。附參考答案和思路提示二、方法指導2．以《朋友》為題，運用倒敘構成懸念的方法寫一個開頭。⑤不管用哪種方式開頭，一定要緊扣寫作內(nèi)容和主旨。④引用名言或詩詞、歌詞時，要用上引號、書名號等。②設置懸念時一定要有明確的目的，要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義，設置懸念必須要以事實為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。2．請從下列題目中任選一個題目，寫幾種不同類型的作文開頭。頓時我感到一股暖流涌進我那無比幸福的心頭！在這個凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當我在清冷中焦急地等待的時候，我突然看到一個熟悉的身影正在遠處向我走近，“媽媽，是媽媽！”我高興地跳了起來，五步并作一步，飛奔上去。我看到別的孩子都被自己的父母接走了，我的心也從學校飛回到家里。雨中的溫暖開頭：放學了，一些早有準備的同學，打著傘高興地回家了。6．小試牛刀以《朋友》為題，運用烘云托月法寫一個開頭。第三組材料中的第三例就是運用自然景物開頭，抓住景物的特點，用優(yōu)美的文字，描繪景物，引導讀者進入特殊的環(huán)境，“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。運用描寫烘托法開頭，就是在文章開頭描寫景物、環(huán)境，以此展現(xiàn)人物活動和故事發(fā)展的場所和背景，造成一種氣氛，為下文作鋪墊。“描寫烘托”法，它可以是場面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫。（三）描寫刻畫之烘云托月法5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開頭方式你用過嗎？談談你的看法。要與題旨有內(nèi)在聯(lián)系，切不可風馬牛不相及，切不可故弄玄虛。巧用修辭開頭三忌：一忌繁復啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無關題旨。這樣，通過四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點，姿態(tài)萬千，生動傳神，一讀文章開頭，就令人耳目一新。這一組材料中，第一例運用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無形為有形，排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩。（二）巧用修辭法3．閱讀第二組材料，思考：你覺得這組材料最大的特點是什么？你有什么感受？ 方法借鑒這組材料的開頭方式是巧用修辭法。（6）先顯示故事或人物的結局。（4）先安排一個引發(fā)故事的場景。（2）先截取一個精彩的事件片段。采用這樣的開頭，設置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引讀者閱讀。如朱自清先生的《背影》，一開頭這樣寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！斞赶壬摹渡倌觊c土》二、方法指導(一)運用倒敘構成懸念法1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學到了哪種方式來寫開頭部分？ 方法借鑒這組材料的開頭方式是運用倒敘構成懸念。露天的勞動劇場也是靜靜的。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的?！短J花蕩》2．時間是晚上八點。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。他的話在我心中一句千鈞，我對他心存感激。3．“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩?? ——《美麗的離別》4．“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”耳邊響起這熟悉的旋律，我輕輕地哼唱著，恍惚間，思緒又飄到了那天??——《歌聲與微笑》5．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。雖然她沒有春姑娘那樣美麗的面龐，沒有夏哥哥那健壯的體魄，也沒有冬阿姨那雪白的外衣。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上??第二組材料1．愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。——《