【正文】 。2．從母親的角度分析，可以提煉出：⑦適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑧讓“安泰”們?cè)缧┆?dú)立；⑨看起來是愛，其實(shí)是害。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點(diǎn)：①個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；②只有緊密依靠群眾，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地；③時(shí)刻不忘祖**親的栽培。從材料選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。希望大家以后能養(yǎng)成多角度思考生活，發(fā)表自己獨(dú)立的見解的習(xí)慣。”“千古文章意最高”，材料作文立意的上策是以 “準(zhǔn)”為基礎(chǔ)，以切入點(diǎn)“小”為前提，以立意“新”為重點(diǎn)，想方設(shè)法揚(yáng)長避短。新也者，天下事物之美稱也。（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1）游客對(duì)幼龜?shù)膼圩o(hù)——愛的方式（父母對(duì)子女的愛）小鷹剛長出翅膀，老鷹便將它趕出巢《病梅館記》人們根據(jù)自己的喜好強(qiáng)行改變梅的生長方式，導(dǎo)致“江浙之梅皆病” 漫畫《摔了一跤》（2）老鷹（危險(xiǎn)、困難）幼龜（追求者）—— 沙灘（路徑）——大海（理想）游客（假象、誘惑）在追夢(mèng)的過程中，要不被一時(shí)的假象迷惑，預(yù)防危險(xiǎn)，克服困難，才能最終抵觸理想之岸。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。四、課堂拓展閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。如示例從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進(jìn)行反證，證明自不量力是要失敗的?！叭础本褪强磳?shí)際情況、看自身感受，看材料儲(chǔ)備。（第三個(gè)畫師畫得不失準(zhǔn)確，又能明確突出國王優(yōu)點(diǎn)，得益于其能突破常規(guī)思維）總結(jié)：準(zhǔn)和明是立意的基本要求，務(wù)必做到；立意新穎是作文發(fā)展等級(jí)的要求，應(yīng)盡力追求。（第一個(gè)畫師失準(zhǔn)了）求明；立意明確，不要太寬泛，面面俱到。⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點(diǎn)好。④從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ?。②從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。第一部分是故事，第二部分是評(píng)論?？床牧弦斫夥治鰩讉€(gè)有關(guān)思想內(nèi)容的基本問題：材料的主題是什么？如上述材料，它的主題是：通過烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評(píng)論，說明：人要量力而行，不過也要有敢于嘗試的精神。，認(rèn)真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這句話。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道?！疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了。教師點(diǎn)撥角度一：從多個(gè)對(duì)象立意（抓幾個(gè)主要對(duì)象 抓事件的前因后果）對(duì)象1—斑鳩你改變叫聲，就可以了（果）—要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你 立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本贏得社會(huì)贊同在于完善自我 ……….對(duì)象2—貓頭鷹我預(yù)備搬到東邊去（果）—村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因）立意：逃避解決不了問題換個(gè)環(huán)境又何妨? …………..角度二：逆向思維（從相反的角度對(duì)材料進(jìn)行質(zhì)疑學(xué)會(huì)辯證的看待問題）大部分人對(duì)材料中貓頭鷹都持否定態(tài)度，我們可以試著從相反的角度來看貓頭鷹。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！?斑鳩問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 —— 材料作文可以從哪些角度立意（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)試給下面材料作文從盡可能多的角度立意 全面理解下面材料，從多個(gè)角度給材料立意，要求至少立意兩個(gè)。畫畫如此，作文也如此。國王一條腿跪著，一條腿彎著；閉著一只眼睛，另一只卻炯炯有神，皚皚白雪映襯國王黑色的臉，莊嚴(yán)而威風(fēng)。國王看了，連聲叫好，并獎(jiǎng)賞了畫師。第二個(gè)畫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的替國王畫像，如實(shí)地把他的容貌畫了下來，國王看了，十分氣憤，當(dāng)即就把他殺掉了。第一位畫師，將國王畫得身高體壯，雙目炯炯有神。四、教學(xué)反思第五篇：材料作文的多角度立意教案條條大道通羅馬——材料作文多角度立意知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用從多個(gè)對(duì)象角度給材料作文多向立意理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會(huì)給材料作文選擇最佳立意 情感與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)多角度思考生活，發(fā)表自己獨(dú)立的見解過程與方法： 情景創(chuàng)設(shè)—學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究— 教師精簡(jiǎn)點(diǎn)撥 —拓展訓(xùn)練 —回顧總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會(huì)給材料作文選擇最佳立意教學(xué)難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入— 替國王畫像古時(shí)候有個(gè)國王，為了慶祝七十大壽，邀來了不少畫師為他畫像?！耙詥栴I(lǐng)想法”不僅解決了審題立意問題，有時(shí)也解決了行文的結(jié)構(gòu)問題，如此例。自問：怎樣走出這個(gè)圈子？自答：看清這個(gè)圈子，認(rèn)識(shí)自己，須要理智的抉擇。自問：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字。例如：怎樣才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必須不雕飾，不矯揉，不虛偽，不做作；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊的自然的心。例如：我們?yōu)槭裁匆霸谧匀恢猩睢蹦?？因?yàn)槲覀冸x不開自然，我們要關(guān)心自然，回歸自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托?！緦忣}指導(dǎo)】對(duì)于這個(gè)題目，可以運(yùn)用“設(shè)問構(gòu)思法”。（3）不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。舉例：2008年高考作文（重慶卷）? 題目：《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“自然”的釋義有：（1）自然界。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。人：母親、老師 物：書、山水事：挫折、苦難、興趣……（2）逆向思維法：將思維引導(dǎo)朝著與認(rèn)識(shí)事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。立意的方法：（1）發(fā)散思維空間: 自 然 界 ——有形人類社會(huì)——無形生活——家庭、學(xué)校、社會(huì)時(shí)間：四季、過去、現(xiàn)在、未來身份：人、物、事示例———對(duì)“風(fēng)” 展開多層次、多角度的思考和聯(lián)想,然后構(gòu)思立意。二、教學(xué)過程什么是立意？立意就是確立文章的中心思想、確定文章的主題。愛因斯坦說：“X代表艱苦的努力，Y代表方法正確，Z代表少說廢話。三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散思維立意方法的運(yùn)用。情感態(tài)度和價(jià)值觀：端正學(xué)生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)運(yùn)用祖國語言的態(tài)度。第四篇：多角度構(gòu)思立意教案作文多角度構(gòu)思立意備課人：汪英巧 一、三維目標(biāo)：知識(shí)和能力：明確準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語言的表達(dá)的出題形式，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用的能力。（3分鐘內(nèi)你能從哪些角度立意？)教師小結(jié)：多角度立意需要展開想象和聯(lián)想,對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面、多層次考察，全面拓展思維空間，使自己的立意別開生面，作文自然會(huì)與眾不同?！蹦敲矗仓挥猩碓谄渲胁趴梢孕蕾p不同角度下的美景，接下來，咱們就根據(jù)上面掌握的方法，一起來小試身手。本段問題：認(rèn)識(shí)膚淺）好！通過大家的診斷，我們也發(fā)現(xiàn)了在日常習(xí)作中我們會(huì)出現(xiàn)的問題，也為這些病癥開了藥方，其實(shí)確定文章的中心思想就是要從（準(zhǔn)確鮮明深刻新穎）這四個(gè)方面入手，做到相輔相成，讓我們的文章有靈魂，有生命。魯迅；本段問題：同一首歌)片段四：在班里，同學(xué)們之間都和睦相處，有一次考試，我忽然寫錯(cuò)的答案，當(dāng)時(shí)我很著急，這時(shí)候，同桌把涂改液借給了我，讓我順利考試，他的滴水之恩，我應(yīng)該用行動(dòng)回報(bào)他。(點(diǎn)評(píng)：“第一個(gè)把美女比作香花的人是天才，第二個(gè)把美女比作香花的人是庸才，第三個(gè)把美女比作香花的人是蠢材。（點(diǎn)評(píng)：只有一個(gè)主題，中心突出本段問題：立意不明）片段三：還記得那是我上小學(xué)的時(shí)候，有一天我感冒發(fā)燒了，我媽媽很著急，趕緊背上我去醫(yī)院，外面還下著雪，路上連一輛車也沒有，媽媽就這樣堅(jiān)持背我到醫(yī)院，結(jié)果我的病好了，媽媽卻生病了。（點(diǎn)評(píng)：讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞；本段問題：不積極向上）片段二：我是一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外求學(xué)的孩子，在我的身邊總有很多讓我銘記在心的事情，老師在我生病時(shí)對(duì)我的照顧。那么，我們的立意究竟應(yīng)該遵循怎樣的要求呢，我們?cè)谙旅娴倪@些片段中來尋找答案吧。文9在不同的背景下，告訴我們什么是“責(zé)任”，不同的環(huán)境，不同的經(jīng)歷，不同的時(shí)間就要有不同的責(zé)任在身。文6雖是同一位作者，但卻從點(diǎn)滴不同的小事中讓我們體會(huì)“童年”的多樣生活。如：文12都是關(guān)于“挫折”，但有的從人的角度立意，有的從物的角度立意，還有從事的角度立意；也有的文章不但從正面立意，還從反面立意，都能讓讀者耳目一新，有所收獲。請(qǐng)回憶下列所學(xué)課文的中心內(nèi)容，把相同主題的課文歸為一類。寫作文也是如此，只要我們借助聯(lián)想和想象，展開發(fā)散思維，就一定可以找到立意上獨(dú)好的風(fēng)景，今天我們就一起探尋話題作文如何立意。請(qǐng)學(xué)生回答從中能得出什么結(jié)論？生：換個(gè)角度看問題就會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)創(chuàng)意：通過一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與鑒賞中感悟文章立意的美妙，在提煉與歸納中獲得立意的技法，在體驗(yàn)與訓(xùn)練中提高話題作文多角度立意的能力。分享到： 上一篇：不準(zhǔn)布置課外作業(yè) 中學(xué)初三輕松考出中考狀元下一篇：《詩歌鑒賞之關(guān)鍵詞》教案（總結(jié)課）.您可能也喜歡： ?議論文審題訓(xùn)練?議論文的審題和立意的技巧?2011高考材料作文審題立意方法匯總?議論文審題與立意方法?高考材料作文審題立意方法?談?wù)勛h論文的審題和立意?議論文的三要素?高考材料作文審題立意七大技巧?3【教學(xué)論文】3604呂名山/ 高考材料作文審題立意10大方法?論文寫作的基本要求無覓 0 推薦0 反對(duì)還沒有評(píng)論，快來搶沙發(fā)!成功!評(píng)論：(未激活和未注冊(cè)用戶評(píng)論需審核后才能顯示！如需回復(fù)，請(qǐng)留下聯(lián)系方式！)文明上網(wǎng),理智發(fā)言 更多研修筆記高中語文閱讀與作文指導(dǎo)研修總結(jié)我的研修總結(jié)作文教學(xué)的過程性指導(dǎo)課堂教學(xué)節(jié)奏研修總結(jié)如何寫出有文采的作文作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)相結(jié)合研修總結(jié)我的研修總結(jié)研修總結(jié)更多家長心愿網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得讓生命充滿愛（秦瑞紅）轉(zhuǎn)載《當(dāng)代父母教出好孩子的五大箴言》家長對(duì)孩子的期望父母教養(yǎng)方式對(duì)子女性格的影響——從易中天教授教女談起家長對(duì)孩子的希望和寄語我對(duì)孩