班主任德育工作經(jīng)驗(參考版)
2024-10-17 18:21本頁面
【正文】 愿班主任與學(xué)生之間能永攜關(guān)心、理解、尊重、信任之手，營造和諧的教育環(huán)境。二、要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德、能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時，還要做到：一、要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評價自我?！睂W(xué)生的志趣、權(quán)利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬、思想活，對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什么是尊重也存有錯誤認(rèn)識，若是符合他們的心理，不管道理正確與否，都全盤接受。積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。班主任應(yīng)當(dāng)時時處處，為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助。教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能有話好講，有言敢發(fā)。學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。而班級是學(xué)校教育的基本單位，是實施德育教育的基礎(chǔ)載體。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面臨工作、面臨學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的課題”。班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。不管是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。三、耐心俗話說:“十個指頭伸出有是非?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了很多。暗里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我對他說:“老師相信你一定能有提高。多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思維動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的提高,及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記實、多總結(jié),積累經(jīng)驗??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。為此,我當(dāng)真做好“6個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記實”。大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠所至,金石為開。即使他們違背了紀(jì)律,老師嚴(yán)肅批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”眼前他就不會產(chǎn)生逆反心理或不合適情緒,而理解了老師的苦心?！皭鄣臍饬κ菬o限”。恰是他們好動、好玩的年紀(jì)。對于學(xué)生我做到了以下三點：一、愛心對于小學(xué)生來說,恰是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)?！币虼?作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。”第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗材料班主任德育工作經(jīng)驗材料農(nóng)安縣三盛玉鎮(zhèn)中心校朱雪梅20一一年6月班主任德育工作經(jīng)驗材料班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班里的劉夢宇對學(xué)習(xí)真的是不開竅,，我就在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚(yáng),他得的小紅花,福娃粘貼越來越多,他居然第一個答完卷子,我適時的表揚(yáng)了他,告訴我他的作業(yè)都完成了,：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷
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