【正文】 ?！瓣P(guān)心、理解、尊重、信任“是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。知道了癥結(jié)所在，首先向她解釋選她作班長便是對她能力的充分信任，這一點應(yīng)有自信，然后我又指出作為班長必須對班級有高度的責(zé)任感，并且，作為一班之長，應(yīng)首先提高對自身要求，以作全班同學(xué)的表率。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評價自我。四、充分信任學(xué)生，體現(xiàn)“情理相濟，造就提高”原則對學(xué)生的志趣、權(quán)利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負責(zé)的責(zé)任心理。真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“ 因人制宜，有疏有教”的原則。三，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)“因人制宜，有疏有教”的原則充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進取心理。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠相見中求理解，玉主任要想真正理解學(xué)生，必須信任學(xué)生，以誠相待，虛心聽取學(xué)生意見，收集學(xué)生反映，注意學(xué)生的一言一行，用坦誠架設(shè)理解的橋梁；（2）主動接觸，在細心觀察中求理解，班主任處于主導(dǎo)地位，主動的、努力的創(chuàng)造與學(xué)生心理溝通的條件擴大與學(xué)生的接觸面，既能增強相互間的聯(lián)系，又能在細心觀察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學(xué)生的心理活動，增進雙方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能話好講，有言敢發(fā)。二、充分理解學(xué)生，體現(xiàn)“拓寬渠道、雙向溝通”的原則教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。于是我把她找來，問她是否因未應(yīng)聘上而不開心，她點頭默認，神色沮喪，我開導(dǎo)她說：“一次失敗并不算什么，你可以從這次的應(yīng)聘中學(xué)到一些求聘中學(xué)到一些求職的經(jīng)驗，并且，我也希望你通過這件事體會到知識的重要性，若你有豐富的知識、卓越的才能，將來必然會有更好的就業(yè)機會等著你。同時，在關(guān)心的過程中，應(yīng)體現(xiàn)“主觀能動，結(jié)合實施”原則，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的實際問題，盡可能地幫助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想，在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題。關(guān)心，是情感激勵的首要因素?，F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應(yīng)體現(xiàn)以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。通過這個制度，學(xué)生的表達能力得以提高，營造了一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在不知不覺中養(yǎng)成了自覺讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效地促進了班級管理工作。而養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要學(xué)會讀書，愛讀書。此外我還從教會學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。俗話說：“親其師而信其道”。我曾有這樣一次經(jīng)歷，那是我冤枉了一個學(xué)生，并粗魯、魯莽地對待了他，事后才知我錯怪了他，馬上在下節(jié)課一開始就當(dāng)眾向他道歉，后來他明顯的把我當(dāng)做了可信的人，我的知錯能改，想來會深深的打動學(xué)生。在此期間，我一方面是樹立典型，對于班里的好人好事及時表揚，實施適當(dāng)?shù)莫剟顧C制。我在班會課和平時，常常教育他們要尊老愛幼，團結(jié)同學(xué)。要養(yǎng)成習(xí)慣不是一朝一夕的事，有時需要我身體力行。首先是行為習(xí)慣。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是班級管理工作的首要任務(wù)。我班有個華炎軍，不知從什么時候?qū)W會了撒謊，而且振振有詞，隱蔽性很強，我現(xiàn)在還在慢慢對他進行“改造”，他現(xiàn)在有了進步，但仍需再努力。若有弟妹的在不影響學(xué)習(xí)的情況下帶帶弟妹，增加家庭間的親情氛圍，也是很好的。我對學(xué)生的品德教育內(nèi)容主要有：孝順、尊老愛幼、誠實、靈活的勇敢等。我主要是在班會活動和平時與學(xué)生交流中滲透德育教育的。甘錦芬2012一、培養(yǎng)學(xué)生良好品德?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。當(dāng)今社會是信息社會，變化很快，我們做班主任的不能閉門造車，要不斷充電、學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢。還好，到目前為止，我班情況還好，不過這根弦是時刻不能松懈的。在安全教育工作方面，我很婆婆媽媽，幾乎天天講，時時講，督促孩子注意安全，不要在樓道里打鬧，上下樓梯要講秩序，不要翻越欄桿等等?，F(xiàn)在的孩子，獨生子女多，哪個不是家中的寶。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他