【正文】 ?？傊?，班主任還要通過總結(jié)，認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使以后的工作更加完善，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，是完全能夠把小學(xué)班主任工作做得非常出色的。⑵在家訪時，要一分為二地向家長匯報學(xué)生的情況，既談優(yōu)點也談缺點，并及時勉勵學(xué)生努力改正缺點，力爭上游。聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、電話聯(lián)系、家長會等。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。努力把學(xué)生的個體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個體目標(biāo)四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感開展豐富多彩的課內(nèi)外、校內(nèi)外活動，是培養(yǎng)學(xué)生集體觀、增強學(xué)生集體榮譽感的良好途徑，結(jié)合學(xué)生的實際，通過班中出現(xiàn)的各種錯誤思想及不良行為進行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識的事件，組織學(xué)生深入討論，進行辨別是非，加深認(rèn)識如舉辦趣味運動會、開展德育活動、每周進行班會活動，每月進行少先隊活動、排練詩歌朗誦節(jié)目等，既能展現(xiàn)特長學(xué)生的風(fēng)采，又能凝聚班級人心，既豐富了校園文化生活，有培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，既鍛煉了學(xué)生的身體，有增強了學(xué)生的集體榮譽感，明白班集體的事情，需要每一位同學(xué)付出努力。班主任不能只把目光盯在班級整體上，還應(yīng)同時注意到班級成員個體的愿望和需要。在嚴(yán)格要求之中，一定滲透愛的情感，像朋友一樣分享他們的感受，傾聽他們的心聲，指出他們的缺點，忙住他們改正。愛是偉大的但絕不是萬能，愛學(xué)生，要做到多關(guān)心、嚴(yán)要求兩者不可偏廢。二、用博大的愛心滋潤學(xué)生的心靈教書育人是教師的天職，教好書不容易，育好人更不易，需要教師用博大的愛來滋潤學(xué)生心靈，我認(rèn)為教書育人的根本是愛學(xué)生。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識是學(xué)生的主要任務(wù)，因而，全面了解學(xué)生，應(yīng)重點放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識水平。班主任在全面了解學(xué)生時，要慎防出現(xiàn)片面，盡量避免各種不良效應(yīng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，力求做到客觀，深入。一、全面了解學(xué)生，為以后開展班主任工作作準(zhǔn)備。第五篇：班主任工作體會點滴班主任工作體會點滴班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班主任工作繁重又勞累，沒有特定的規(guī)律可循，需要自己去摸索完善，在實踐中積累經(jīng)驗?？傊?，每個學(xué)生都有自己的特長，自己的閃光點。我把評的結(jié)果寫成字幅，掛在教室里，時時激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)，進步。通過評選，我驚異地發(fā)現(xiàn)一個小小的班級體，竟然是人才濟濟：“最講文明禮貌的人”、“最樂于助人的人”、“最遵守紀(jì)律的人”、“作業(yè)最整潔的人”“板報出得最好的人”、“歌唱得最動聽的人”……真是不評不知曉，一評真奇妙。在評選中認(rèn)真地尋找自身的長處和不足，虛心地汲取其他同學(xué)身上有價值的東西。一旦被挖掘會產(chǎn)生巨大的能量，并對班級的管理將有極大的促進作用，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。也會有很大的感召力。即“評選全班之最”。經(jīng)過思考，終于“計上心來”。作為班主任，我不愿看到學(xué)生因分?jǐn)?shù)的高低被別人看不起，使學(xué)生的成長受到影響。我們在教學(xué)的過程中注意挖掘，讓他們學(xué)有樂趣，學(xué)有信心，學(xué)有所得，全面發(fā)展。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣及特長。我真為班里擁有這么多人才而感到無比的驕傲，無比的自豪！評選活動已結(jié)束了，它的影響沒有結(jié)束。果不出所料，同學(xué)們反映熱烈，參加踴躍。這次活動，其目的就是為了讓每個學(xué)生尋找出自身最有價值的東西，既不因一時學(xué)習(xí)成績好而忘乎所以，也不因一時學(xué)習(xí)差而心灰意懶。其實，每個學(xué)生都具有潛在的能力，他們都有自己的閃光點。通過深入調(diào)查，我覺得這次活動會很有意義。我決定在班內(nèi)開展一次有利于學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我、提高自我的活動。因為我始終認(rèn)準(zhǔn)了一條：”每個學(xué)生都有閃光點的“。評選班級之最每次考試成績揭曉，那些成績好的同學(xué)眉開眼笑，而成績差的同學(xué)則悶悶不樂。是值得我們體育教育工作者的思考的問題。有時要單兵教練，并適當(dāng)布臵一些課外作業(yè)，使其能夠增強身體素質(zhì)，攻克技術(shù)練習(xí)難點,克服膽怯,畏懼退縮心理,激發(fā)堅韌不拔的精神。“差生”在學(xué)習(xí)過程中遇到困難同一般學(xué)生相比更多,他們往往不能戰(zhàn)勝自我和控制自我，意志薄弱，退縮消極，沒有克服困難和戰(zhàn)勝困難的信心，為此，在教學(xué)安排上，要針對“差生”的實際情況，確立適宜的目標(biāo)，讓他們能夠接受。因此，教師平時上課中要掌握分寸，少批評，少諷刺，多鼓勵，積極找出他們身上的“閃光點”積極保護“差生”的自尊心理。例如：在蹲踞式跳遠的起跳教學(xué)中，可采用分解上肢動作和下肢動作兩部分，進行一步、四走步練習(xí)，或利用助跳板提高起跳高度，從而使他們體會動作。３、“差生”的氣質(zhì)特點大多數(shù)表現(xiàn)為沉靜和情懦，遇到困難或是難度較大的動作時，往往知難而退。因此，教學(xué)過程中有目的地穿插些心理過度性練習(xí)和增強心理靈活性的練習(xí)；如：游戲，小型教學(xué)比賽。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)條件給他們充分表現(xiàn)自己強項的機會，去享受勝利的歡樂和成功的喜悅。在整個學(xué)年教材安排要考慮，難易，技術(shù)性和非技術(shù)性等項目合理順序安排。教師應(yīng)創(chuàng)造條件使他們在某個動作上先獲得成功。因而，內(nèi)心深處時常產(chǎn)生歉疚感。有一個新起色，把學(xué)習(xí)成績提上去。三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教學(xué)方法與手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和積極性在體育教學(xué)過程，首先，教師要認(rèn)真鉆研教材教法，做到內(nèi)容和方法豐富，新穎，生動，具有啟發(fā)性，要針對學(xué)生的年齡，性別，身體條件特點，特別是“差生”的生理和心理狀態(tài)，實施相應(yīng)的教學(xué)手段。二、建立良好的師生關(guān)系對于“差生”，教師要尊重其人格和情感，要把愛心無私的奉獻給學(xué)生，真正建立起相互尊重，信任理解的師生關(guān)系，寓教于情，便“差生”樂于受教。在教學(xué)安排上，要用舒適的場地布臵，引起良好的心境；用清晰生動的講解，深化技術(shù)動作形象；用精湛完美的示范，誘發(fā)躍躍欲試的情緒產(chǎn)生，用激烈的競賽手段，激發(fā)運動的熱情。教師在這個階段，絕不能操之過急，要求過嚴(yán)，更忌過急地指責(zé)。他們和其他同學(xué)一樣積極性很高。一、培養(yǎng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力興趣是人的一種心理現(xiàn)象，在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個最活躍，最現(xiàn)實的構(gòu)成要素，對人的個性發(fā)展和事業(yè)的成就有著深遠的影響。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是學(xué)習(xí)的欲望，毅力，自信心等內(nèi)在的非智力因素。智力較好的學(xué)生，看一遍示范動