【正文】 （聽音樂小紅帽）五：課堂練習現在我們來玩一下沖關我最棒的游戲：課件出示練習題。（隨意比較）[學生通過觀察去感悟“多”、“少”、“同樣多”，培養(yǎng)了學生觀察和語言表達的能力，使他們初步嘗到互相合作的快樂，充分體現了“學生是課堂的主人，老師是學生學習的領引者”這一教學理念。（課件出示：多 少）同位互相說。（課件板書課題：比多少）教師小結：一頭小豬根木頭，（邊說邊課件出示：┇）還多出了一根木頭。生2：小豬比木頭少。師：你發(fā)現誰多誰少？生：木頭多，小豬少。生2：1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。（課件板書：和 同樣多。師：說得很好，一只小兔對著一塊磚，（邊說邊課件出示：┇）沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。生3：有4張板凳，4根木頭。)生1：我知道有4只兔子，3只小豬。學生一邊回答，教師一邊課件出示小兔頭圖片、磚頭圖片，小豬頭圖片，木 頭圖片。誰能告訴老師你們看到了什么？（學生自由回答。小豬搬木頭，小兔搬磚頭。教師：有一天。三兄弟都稱贊說：“磚頭房子最堅固”二：探索新知1：創(chuàng)設情景。后來。這次不管大灰狼怎么吹。有一天來了一只又餓又渴的大灰狼，吹倒了大哥的草房子和二哥的木房子。他們高高興興的搬進了自己的新房。小弟蓋了一間磚頭房子。二哥蓋了一間木房子。要離開爸爸媽媽自己生活了。日子一天一天的過去了。教具準備：PPT課件，小豬，小兔，磚塊。同樣多。難點：1． 重點：讓學生學會一一對應的方法比較事物的多少 2． 難點；初步知道 多。讓學生感受互相幫助，樂于幫助別人的高尚品德。體驗合作學習的樂趣。觀察。知道多少的含義。知道同樣多的含義。）（六）我會做趣味作業(yè)：幫詞語寶寶找到相應的家。（采用“引導觀察——媒體演示——欣賞評議”的方法，讓學生在觀察探究的基礎上，通過多媒體動畫演示，用最直觀的手段向學生展示寫字過程，讓學生從中領悟寫字要點。小、少：豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評價。描紅：學生按筆順完成描紅作業(yè)。（1）比較：這兩個字哪里不一樣？引導學習新筆畫“豎鉤”。學生一邊看一邊跟著書空。（1）靜態(tài)觀察：讓學生仔細觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現：都有一筆落在豎中線上。以搶答的形式展開。邊拍手邊背誦童謠。（這一個環(huán)節(jié)采取了“先扶后放”的方法，先由教師引導著學，再自己學，符合小學生的發(fā)展特點。舉一反三你能把后三句話也這樣說出來嗎？學習量詞“群、堆”（1）課件出示一只鴨子，問學生：這是什么？再出示許多鴨子，問學生：這么多鴨子可以怎么說？（2）：許多只鴨子在一起就可以說是“一群鴨子”。）學習第一句（1）出示句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。）（五）我會讀、我會比比一比：（播放課件）剛才我們學習了動物和水果的詞語，讓我們來比一比，它們誰大、誰小，誰多、誰少，好嗎？（學生互相交流誰和誰比，比的結果）放錄音：有一個小朋友也和你們一樣，對這些物品進行了比較，我們來聽聽他是怎比的？讀一讀：模仿錄音，自由朗讀?！蔽抑改阕x：由學習組長指著詞語，其余組員進行搶讀。學生乙：我出“群”，一群池塘里有一群鴨子。）（四）我會玩：打“生字牌”游戲：同桌合作說，輪流抽出一個生字，并用這個生字說一個意思完整的句子。交流匯報：有的學生說“黃”是我媽媽的姓，我已經學會了；有的學生說“鴨”是由一個“甲”和一個“鳥”組成的；還有的學生說“杏”和“桃”都是和樹木有關，所以都有一個木??（讓學生成為學習的主人，引導學生選擇適合自己的學習方式，進行探究性學習，自主發(fā)現識字方法既豐富了學生語言，發(fā)展了思維，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。（讓學生當小老師給大家?guī)ёx，既可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功體驗中感受到學習的樂趣。）離開圖畫你會讀嗎？請小朋友借助拼音讀一讀。）借助圖畫讀出詞語。今天我們就來學習《比一比》。三、教學重點：認字，正確使用一些量詞。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。二、學習目標：認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。新課標在第一學段中提出了讓孩子“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”的要求，并提出識字教學要充分利用兒童生活經驗，注重教學識字方法。課文插圖展現了美麗的農家小院，溫馨的生活場景，課文對詞語也進行了整合，第一行詞語都是動物名稱，第二行詞語都是果實名稱。四、全課總結談話：這節(jié)課我們學會了比較物體的長短、高矮、輕重，學會了一些比較的方法，我們還學會了自己動手比較，把比較的結果說出來，并用畫鉤的方法來表示。再讓學生自己在教室組成4人小組，按順序排，說說自己比誰矮比誰高。做“想想做做”第7題教師找5位高矮不一的學生上講臺，讓他們自己從高到矮排隊。問：題目要求我們把什么和什么比？ 要求學生說出是一個紅蘿卜和一個胡蘿卜比。讓學生給出答案。做“想想做做”第5題 老師讀，學生畫，并說說為什么？做“想想做做”第6題