校長任職資格培訓(xùn)考察的幾點體會(參考版)
2024-10-17 17:52本頁面
【正文】 。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。校長只要抓大事，抓全面工作就行。三、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感，指導(dǎo)自己的實踐，并在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育?？偠灾敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，但獲益匪淺。如果一個人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無益處，有些甚至給社會帶來巨大的危害。一位名人說過，成人加上成才，才等于成功。教書育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。一個學(xué)校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機，決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。以前，我認(rèn)為一個校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理，出色完成上級布置的各項任務(wù)就是稱職了。說實在話，通過本次培訓(xùn)，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。身為紅河中學(xué)的一名校長，我有機會參加此次培訓(xùn)，甚感榮幸和高興。在新課改實施的今天，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的大好形勢下，努力學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，改變自我，做一名武隆山區(qū)農(nóng)村教育的拓荒者，不辜負(fù)黨和人民對教育的期望。心理健康教育擺在了當(dāng)今教育課題的重要位置，學(xué)校應(yīng)利用集會、主題班會和健康教育課，加強學(xué)生的心理健康教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，教師就應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，有了健康的素質(zhì)，才能學(xué)習(xí)好、工作好。加強職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步完善管理機制，健全目標(biāo)管理、制度管理，充分發(fā)揚以德治教、依法治校的治教治校策略。在教育改革和發(fā)展的今天，全面實施了素質(zhì)教育，規(guī)范了收費，施行了新課改和九年義務(wù)教育。有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就會造就出什么樣的學(xué)校，作為一名一校之長者，就要做到多換位思考、多探索創(chuàng)新、多借鑒協(xié)調(diào)，同時還應(yīng)具備心胸寬廣、有容人之量，多與教師交流談心，關(guān)愛他們的生活和工作情況，堅持以人為本，做到為職工辦實事、好事。領(lǐng)導(dǎo)干部具備的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我對教育改革和發(fā)展、教育科研、環(huán)境保護、教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、校長的素質(zhì)和行為規(guī)范等方面有較為深刻的認(rèn)識和理解，豐富了自身的管理理念。并與老百姓、山里娃結(jié)下了不解之緣，教育培養(yǎng)出一代又一代的建設(shè)者和接班人。在短短20天的學(xué)習(xí)中，收獲較大受益匪淺。教師上課導(dǎo)入后的第一個環(huán)節(jié)，就是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況
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