【正文】 讓我們一起熱愛我們的事業(yè)吧！。一直以來，教育擁有著世界上最美麗、最動人的字眼兒。羅素說過一句話：“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。我常常為自己今生選擇了教師這個(gè)職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。教師跋山涉水、披星戴月、廢寢忘食、苦口婆心，經(jīng)歷著訴不完的艱辛，履行著道不盡的忠誠，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖窍乱淮侨瞬皇菣C(jī)器，他們從事的職業(yè)是功德無量的事業(yè)，不是飯碗。高度的服務(wù)意識意味著無私的奉獻(xiàn)精神，教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性——付出和回報(bào)不能成正比。愛自己的孩子是本能，愛別人孩子是神圣。高爾基道出了親而顯愛、愛而取信、信而樹威的教育訣竅。師愛具有未來意識，是事業(yè)愛和教育愛，是師德的魂。師愛是最圣潔、最無私、最偉大的愛。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。一位教師除了學(xué)科的專業(yè)知識之外，實(shí)踐知識在教育實(shí)現(xiàn)中也具有同等的重要意義。所以作為一名合格教師要做到以下幾點(diǎn)：一、要有廣博的學(xué)識水平。而這一切都是要通過教師來完成的，教師素質(zhì)的高低，合格與不合格，將直接影響教育的成敗，直接影響著社會的發(fā)展和衰亡。八一希望小學(xué)2013年5月16日第五篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師二十一世紀(jì)的競爭歸要結(jié)底是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠的是教師。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。教師盡管可以憑愛心、敬業(yè)、靈活多變的形式創(chuàng)新，贏得學(xué)生的信任和歡迎，但最終征服學(xué)生的還應(yīng)該是自身過硬的業(yè)務(wù)水平，正所謂“打鐵先要自身硬?！苯蛹{并幫助問題學(xué)生，是我們的任務(wù)，更是我們的職責(zé)。我們要有足夠的耐心，不能急于求成，更不能聽之任之。好孩子是夸出來的，尤其是在學(xué)生處于困難的時(shí)候，你的一句鼓勵，一句表揚(yáng)，有可能會改變學(xué)生的一生。教師肯定、鼓勵這些長處，就提高了他們的自尊心和自信心，以其自身的優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的基本途徑。怎樣幫他們樹立自信呢？我認(rèn)為，首先要找到學(xué)生自身的長處，調(diào)動利用以致發(fā)揮其所長，去抑制彌補(bǔ)克服其所短。如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，向來是老師們比較棘手的一個(gè)問題。每個(gè)孩子都有成功的潛能，每個(gè)孩子都有成功的愿望。事實(shí)證明，只有做到對所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。我們的責(zé)任是為每一個(gè)孩子的發(fā)展樹立信心，每一個(gè)孩子的成長奠定基礎(chǔ)，而不應(yīng)當(dāng)也不可能為每一個(gè)孩子是否成才作出定論。但他們之間的差別，并不在于誰優(yōu)誰劣，而在于各有特點(diǎn)。二、對所有的學(xué)生都一視同仁，不偏不倚。大量事實(shí)證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有著強(qiáng)烈自尊心的孩子。所以我們大可不必為了樹立自身的無上權(quán)威而不惜傷害學(xué)生的身心，放任自己浮躁的心態(tài)，粗暴的舉止，以求得學(xué)生的盲 1從。為了學(xué)生所犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤而橫加指責(zé)甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒聽清老師的一句話而罰寫作業(yè)；為了所謂的集體榮譽(yù)而取消孩子參加集體活動的權(quán)利。馬卡連柯曾有過這樣的論斷：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強(qiáng)、積極樂觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取等品格。教師首先要做好“人的教育”。要想成為一名合格的人民教師必須首先明確教師的職