【正文】 春花爛漫，雨雪風(fēng)霜，我們的從教之路還很長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。精誠所致，金石為開。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。愛是打開心扉的鑰匙。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會健體。作為新時代的教師，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，由學(xué)生的管理者、知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生。而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位臵?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！古語云：“德高為師，身正為范。第五篇：師德師風(fēng)征文師德師風(fēng)伴我行石人溝小學(xué)王珊記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。這是我們教育工作者的人生寫照。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們所面對的全體學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的愛,我們不能因?qū)W生天性調(diào)皮而埋怨，不能因他們不慎退步而急躁，更不能因他們偶爾違紀(jì)而失態(tài)，當(dāng)然有時也感到很累，很煩，但只要心中始終持有那顆對于學(xué)生的博愛之心，就會對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。熱愛學(xué)生是師德教育的核心，也是打開學(xué)生心靈的鑰匙?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育會在我們教學(xué)上產(chǎn)生巨大推動力。他們還需要一樣與其他生物所不同的東西，這就是火熱而真誠的心?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提。這種愛是無私的，她要毫無保留的獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，她蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。沙利文老師用了畢生時間陪伴這位可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的學(xué)生，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家?！边@是魏書生老師08年在我縣 “談班主任工作藝術(shù)”報告中，送給我們班主任的一句話，帶著這種堅定的信念，在班主任這個崗位上，經(jīng)過八年的風(fēng)雨洗禮，終于懂得，我們班主任的工作就是用愛和責(zé)任架設(shè)心與心的橋梁。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們！為了我們的夢想與希望。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。三雨粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化做千頃苗圃。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗著人生的莫大幸福，是我們對為人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節(jié)都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認(rèn)可與期望，站在這三尺講臺上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們自豪，我們榮幸。三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。第三篇：師德師風(fēng)征文三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄輝煌師德師風(fēng)征文老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價值是在逆境中崛起。當(dāng)學(xué)生向我們問好時，我們也熱情地回一聲：“你好！”甚至在見到學(xué)生時我們也能主動地打招呼，我們會發(fā)現(xiàn)教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以此來取得學(xué)生的尊重。”我們強調(diào)學(xué)生要尊重教師，殊不知，孩子更需要我們的尊重。“自薄的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。如果我們能寬容他們，就能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本真?？墒窃趯W(xué)生身上卻有一種寬容的美德，當(dāng)我們犯錯誤時，學(xué)生總能不把這錯誤當(dāng)回事，這不僅因為我們是老師，而是因為學(xué)生更懂得寬容別人犯下的錯。就讓我們對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。同學(xué)也對他報以熱烈的掌聲。第三天，他順利的講完了這個故事。我微笑著鼓勵他說：“沒關(guān)系，明天你還可以接著講。我們班的小森就是一個內(nèi)向的孩子，他剛轉(zhuǎn)來時總是不敢回答問題，而我和同學(xué)們總是耐心地等著他。特別是對那些后進生，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、批評比較多，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到愛，更渴望得到別人的重視。只要用心去讀，每個孩子都可以是一個動人的故事，只要用心去看，每個孩子都可以是一個可愛的天使。作為老師我們怎樣才叫愛學(xué)生呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點。有愛才會有收獲，被愛才會快樂。想想我們自己不就是如此嗎？很多知識早已在我們的記憶長河中被遺忘，但是老師對我們的愛和熏陶卻永遠(yuǎn)不會淡出我們的生命?！?這是蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》里的一段話。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓自己成為一縷陽光，用愛伴隨孩子們健康成長。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸去塑造幼兒的靈魂．要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。所以，無論我的年紀(jì)如何增長，我都會永遠(yuǎn)帶著童心走進孩子的世界，并努力做一個讓孩子喜愛的老師。于是，每次我在接他電話的時候，我都很耐心地給他解答問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中我都是他離不開的朋友。有一位家長告訴我說，孩子特別愿意來幼兒園，因為他兒子說，他的好朋友在這里。隨著自我意識的發(fā)展，他們希望得到友誼、尊重和贊揚，當(dāng)他們感到不被人注意，或嘲笑、冷落時自尊心便受