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師德師風征文[大全五篇]-資料下載頁

2024-10-17 16:27本頁面
  

【正文】 臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志,我們不畏嚴寒,我們傲視風霜,拼搏吧,親愛的戰(zhàn)友們!為了我們的夢想與希望。奮斗吧,老師們,我們的選擇無尚光榮!開發(fā)區(qū)楊家小學 周雪嬌第四篇:師德師風征文師 德 師 風 征 文泗縣朱圩小學——鞏艷“愛”灑教壇不言悔“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給她,這樣,我才會問心無悔?!边@是魏書生老師08年在我縣 “談班主任工作藝術(shù)”報告中,送給我們班主任的一句話,帶著這種堅定的信念,在班主任這個崗位上,經(jīng)過八年的風雨洗禮,終于懂得,我們班主任的工作就是用愛和責任架設(shè)心與心的橋梁。想想當年剛剛踏上講臺之時狀,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,幾分緊張,幾分羞澀,不是因為太年輕,而是教師的職業(yè)太神圣,是因為教書育人,事關(guān)國計,含糊不得,是因為孩子們那張張燦爛如花的臉告訴我,要做一名好教師,就要擁有一顆博愛的心,讓自己愛得專心致志,愛得無私無畏!孩子們告訴我,愛是教師最美麗的語言!提起博愛之心,總會自然想起海倫?凱勒,想起她的《假如給我三天光明》,身受盲聾啞三重殘障的海倫?凱勒,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使沙利文老師后,她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這位可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的學生,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有此巨大的奇跡?如果不是有愛,又怎能在她黑暗的心中灌注光明,在她殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,她要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,她蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。記得前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾說過:“沒有教育對兒童陽光般的愛,學生的成長將會彎曲變形?!苯逃菒鄣氖聵I(yè),熱愛學生是做好教育工作的前提。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們還需要一樣與其他生物所不同的東西,這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育會在我們教學上產(chǎn)生巨大推動力。沒有愛就沒有教育,用師愛與學生建立起感情,它不僅能提高眼前的教育質(zhì)量,也會促進學生健康成長。熱愛學生是師德教育的核心,也是打開學生心靈的鑰匙。有人這樣說過“熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生?!泵恳晃粚W生都渴望得到老師的愛,我們不能因?qū)W生天性調(diào)皮而埋怨,不能因他們不慎退步而急躁,更不能因他們偶爾違紀而失態(tài),當然有時也感到很累,很煩,但只要心中始終持有那顆對于學生的博愛之心,就會對孩子少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重。俗話說:“教師的活兒是良心的活兒”。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任,那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我們所面對的全體學生?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。第五篇:師德師風征文師德師風伴我行石人溝小學王珊記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!古語云:“德高為師,身正為范?!苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位臵。學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質(zhì)的培養(yǎng),最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,以自己模范的言行去影響、教育學生。對于學生來說,教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。作為新時代的教師,首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點,由學生的管理者、知識的傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和學生發(fā)展的引導者。對成長中的青少年來講,無論從思想品德、知識水平都處于不成熟時期,他們有很強的模仿性和可塑性,站在人生的起跑線上,每個學生都渴望身邊有良師的點化和正確的引導。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識,使學生學會求知,學會做人,學會生存,學會健體。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。熱愛學生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。春花爛漫,雨雪風霜,我們的從教之路還很長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”,三尺講臺,無悔的選擇!為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,風雨兼程,勇往直前吧!
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