【正文】 對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題學(xué)生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。三．愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，“問題學(xué)生”也不例外，相反，對這些“問題學(xué)生”要給予更多的愛。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。”俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。第五篇：師德師風(fēng)征文師 德 師 風(fēng) 建 設(shè) 論 文《愛與責(zé)任》愛,能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。這是我們教育工作者的人生寫照。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們所面對的全體學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的愛,我們不能因?qū)W生天性調(diào)皮而埋怨，不能因他們不慎退步而急躁，更不能因他們偶爾違紀(jì)而失態(tài)，當(dāng)然有時也感到很累，很煩，但只要心中始終持有那顆對于學(xué)生的博愛之心，就會對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。熱愛學(xué)生是師德教育的核心，也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育會在我們教學(xué)上產(chǎn)生巨大推動力。他們還需要一樣與其他生物所不同的東西，這就是火熱而真誠的心?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提。這種愛是無私的，她要毫無保留的獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，她蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。沙利文老師用了畢生時間陪伴這位可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的學(xué)生，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家?！边@是魏書生老師08年在我縣 “談班主任工作藝術(shù)”報告中，送給我們班主任的一句話，帶著這種堅定的信念，在班主任這個崗位上，經(jīng)過八年的風(fēng)雨洗禮，終于懂得，我們班主任的工作就是用愛和責(zé)任架設(shè)心與心的橋梁。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們！為了我們的夢想與希望。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。三雨粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化做千頃苗圃。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗著人生的莫大幸福，是我們對為人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節(jié)都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認可與期望，站在這三尺講臺上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們自豪，我們榮幸。三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。第三篇：師德師風(fēng)征文三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄輝煌師德師風(fēng)征文老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價值是在逆境中崛起。當(dāng)學(xué)生向我們問好時，我們也熱情地回一聲：“你好！”甚至在見到學(xué)生時我們也能主動地打招呼，我們會發(fā)現(xiàn)教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以此來取得學(xué)生的尊重?！蔽覀儚娬{(diào)學(xué)生要尊重教師，殊不知，孩子更需要我們的尊重?！白员〉娜?，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。如果我們能寬容他們，就能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本真。可是在學(xué)生身上卻有一種寬容的