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師德師風(fēng)征文(參考版)

2024-10-28 19:37本頁面
  

【正文】 對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧,因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題學(xué)生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,“問題學(xué)生”也不例外,相反,對這些“問題學(xué)生”要給予更多的愛。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。每個學(xué)生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律,決不能把自己的意志強加于學(xué)生。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。”俗話說得好:嚴(yán)師出高徒。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。第五篇:師德師風(fēng)征文師 德 師 風(fēng) 建 設(shè) 論 文《愛與責(zé)任》愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一直朝前邁進。這是我們教育工作者的人生寫照。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任,那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我們所面對的全體學(xué)生?!泵恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的愛,我們不能因?qū)W生天性調(diào)皮而埋怨,不能因他們不慎退步而急躁,更不能因他們偶爾違紀(jì)而失態(tài),當(dāng)然有時也感到很累,很煩,但只要心中始終持有那顆對于學(xué)生的博愛之心,就會對孩子少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。熱愛學(xué)生是師德教育的核心,也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。”老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育會在我們教學(xué)上產(chǎn)生巨大推動力。他們還需要一樣與其他生物所不同的東西,這就是火熱而真誠的心?!苯逃菒鄣氖聵I(yè),熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提。這種愛是無私的,她要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,她蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。沙利文老師用了畢生時間陪伴這位可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的學(xué)生,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家?!边@是魏書生老師08年在我縣 “談班主任工作藝術(shù)”報告中,送給我們班主任的一句話,帶著這種堅定的信念,在班主任這個崗位上,經(jīng)過八年的風(fēng)雨洗禮,終于懂得,我們班主任的工作就是用愛和責(zé)任架設(shè)心與心的橋梁。親愛的老師們,三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響,三尺講臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志,我們不畏嚴(yán)寒,我們傲視風(fēng)霜,拼搏吧,親愛的戰(zhàn)友們!為了我們的夢想與希望。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆,站穩(wěn)三尺講臺,用心血與汗水去澆注祖國的花朵,讓種子發(fā)芽,讓小雞出殼,那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。三寸粉筆寫信仰,三尺講臺謀發(fā)展。三雨粉筆寫出人生風(fēng)流,三尺講臺化做千頃苗圃。有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。三寸粉筆是我們手中的鋼槍,三尺講臺是我們堅守的陣地,偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生”。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,在事業(yè)默默的耕耘中,在對“新課改”的挑戰(zhàn)中,我們昂首闊步,一路高歌,體驗著人生的莫大幸福,是我們對為人師表,無尚光榮的驕傲,每個教師節(jié)都是黨中央對我們教師的激勵,都是社會對我們教師的認可與期望,站在這三尺講臺上,我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上,我們自豪,我們榮幸。三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓,我愛這三寸粉筆,盡情揮灑化做皚皚細沫,是它磊落的寫照,孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。第三篇:師德師風(fēng)征文三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄輝煌師德師風(fēng)征文老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié),人生最大的價值是在逆境中崛起。當(dāng)學(xué)生向我們問好時,我們也熱情地回一聲:“你好!”甚至在見到學(xué)生時我們也能主動地打招呼,我們會發(fā)現(xiàn)教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以此來取得學(xué)生的尊重?!蔽覀儚娬{(diào)學(xué)生要尊重教師,殊不知,孩子更需要我們的尊重?!白员〉娜?,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重。如果我們能寬容他們,就能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本真。可是在學(xué)生身上卻有一種寬容的
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