【正文】 VI。第二、教研組通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，保質(zhì)保量，有效扎實推進。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷摸索出規(guī)律性，逐步推進，最后在全市范圍內(nèi)推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合法的，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活短劇，讓學生說說什么行為是法律允許，什么行為是法 V 律不允許的。（2）要根據(jù)不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內(nèi)容，有針對性地采取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。二要掌握滲透教育的時間度。一要避免機械通讀條文的教育方式。前面我們提過，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養(yǎng)學生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文。一方面要在每學期前組織有關(guān)人員針對下學期的教材IV 內(nèi)容編寫滲透教育的提示，為任課老師提供滲透教育指導，另一方面要在學期前組織老師進行法律知識培訓，幫助老師掌握進行滲透教育的相關(guān)法律知識。法制滲透教育是一項專業(yè)性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規(guī)不熟悉，備起課來就顯得力不從心。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向?qū)W生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的目的。因此，教研組、教師在備課時要結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī)，主動滲透到教學中去。（2）要有主動滲透的意識。開展?jié)B透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現(xiàn)的，需要堅持不懈、持之以恒地開展?jié)B透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權(quán)意識。在教學中滲透法制教育，在保證主課堂教學任務的前提下，對原來單一的教學內(nèi)容是一種潤色和補充，運用得好還可起到畫龍點睛的作用；活躍教學氣氛。在現(xiàn)代法制社會中，法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權(quán)益的最理智、最有效的選擇，因而法律意識和法律素質(zhì)是決定一個人綜合素質(zhì)高低的重要方面。一、滲透法制教育的主要目的增強學生的法律素質(zhì)。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉(zhuǎn)化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等。英語組：講授“My name39。同時，現(xiàn)階段，I 學科教學要從單一的科學知識教育逐漸演變?yōu)槊嫦驅(qū)W生的全面的素質(zhì)教育，這是所有教師的共識?！皩W科滲透法制教育”是對包括物理、化學、生物教學的所有學科教學的要求 ：《綱要》明確指出：中小學生法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面。做為教書育人的我們，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)和健全的法治素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。在中學學階段對他們進行社會主義法制的教育，使每個學生都要學法、守法、用法，用法律武器來保護自己的人身權(quán)利。要根據(jù)學生實際情況，設計不同的任務要求，盡可能地為每位學生提供表現(xiàn)自己的機會，讓他們體驗到成功感，形成了自主學習的強烈欲望和動機。例如，街上擺水果地攤的，做生意的都和我們的數(shù)學有關(guān)。對自身能力懷疑，產(chǎn)生厭學、畏學的心理。動機是學習的內(nèi)驅(qū)力。如：講三角函數(shù)時，帶學生到操場，利用自己有的直尺，量角器，皮尺等教具量校門的旗桿，大樹等人們很難去測量的東西。我們可以把課堂轉(zhuǎn)移到教室以外的田間地頭。雖然農(nóng)村在教學設備上落后，一些現(xiàn)代化的教學手段很難實施。教學手段形式多樣，創(chuàng)造愉悅的學習氛圍。一節(jié)一號電池能使1平方米的土地失去利用價值，一粒鈕扣電池能污染60萬升水，這是一個人一生的用水量，所以我們平時不應該隨手扔廢電池，注意保護環(huán)境。你知道廢電池的危害嗎？廢電池中所含鉛等重金屬對土壤、水源的污染只是一種短期內(nèi)的危害，對生態(tài)環(huán)境的危害卻是潛在性的長期危害，土壤具有一定的孔隙，對有機物或含碳、氧、磷、硫等化合物進行降解后，可生成無毒或低毒物質(zhì)，表現(xiàn)出一定的自凈能力，但是汞、鉛、鎘等重金屬進入環(huán)境后，卻不易被除