【正文】 （30年的經(jīng)驗有兩條）四、如何參與全省的交流互動？（一）關于貼吧1．如何在百度上注冊？（1）符合身份、工作性質的用戶名（2）恰當設置密碼？？（1）申請辦法（2）為什么要申請？？、回帖？（1）發(fā)帖、回帖方法（2）政治性問題的處理技巧（3）遵守互聯(lián)網(wǎng)有關規(guī)定，政治性、思想性、知識性（4）如何做鏈接（5）禮儀（6）及時性、責任心？？（二）關于工作空間（工作空間）？（1）如何更改空間名稱？（設置/空間資料/空間設置）（2）如何上傳頭像？（頭像處）（3）如何發(fā)表文章？（寫新文章）（4）如果發(fā)表照片？（相冊/上傳新照片）（5）如何發(fā)表視頻、PPT等等資料？ ？、責任心（三）關于電子郵件；，和手機關聯(lián)；、責任心；；，(四)關于手機飛信：快捷、方便，只能是中國移動手機，能夠發(fā)送的內(nèi)容短?。ㄎ澹╆P于 ：實時、快捷、方便，可以傳大型文件、人數(shù)有限制（六）注意事項：，各個地州市、縣市區(qū)有關建立一個貼吧、工作空間發(fā)布的內(nèi)容盡量在貼吧、工作空間發(fā)布，要隨時上網(wǎng)了解、工作空間發(fā)布的內(nèi)容才發(fā)在電子郵箱里。必須增強緊迫感，各方面、各途徑配合，主動出擊，加強學生法制教育。三、學科教學滲透法制教育對教師有什么要求。不要陷入思維怪圈：有我無他、強調甲等于放棄乙、法制教育和學科教學“搶”時間、“搶”資源。試舉一例： 九年級語文《威尼斯商人》一課，如果僅從教學的一般層面理解，學生可能只停留在鄙視夏洛克的自以為是、佩服鮑西婭的機靈智慧這個層次上，但是從公平正義原則（此處涉及民法、合同法）去分析夏洛克的所作所為，學生就能進一步認識到夏洛克的陰險和不法，更深刻地理解莎士比亞的創(chuàng)作意圖；同時，學生也會認識到，如果事情發(fā)生在今天，安東尼奧和鮑西婭根本沒有必要那么絞盡腦汁去“解套”，因為事前的合約本身就是不合法的，是無效合同（《威尼斯商人》實際上涉及到比較復雜的法律問題，教學上一般只宜討論到此。第二，“分量適中、目標恰當”的意思是既有滲透，又在量、度、時間上有嚴格的界定，不能把教學課上成法制課。第一，“尊重教學”是滲透法制教育的前提。（五）學科教學滲透法制教育，會不會傷害學科本身？不會。我們結合《中小學法制教育指導綱要》，提出了科學融入、循循善誘、深入淺出、生動活潑，增強吸引力和感染力，實現(xiàn)潛移默化效果的基本方法和要求，并且在《法制教育與學科教學》中作了相應設計。，在方法上有明確的要求。從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學生法律法規(guī)名稱，最復雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。從小學一年級到高三，《法制教育與學科教學》在35個學科中共設計了730個滲透點。（四）學科教學滲透法制教育，會不會增加學生負擔？按照《法制教育與學科教學》提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標要求滲透，就不會增加學生的負擔。“兩張皮”的問題必須解決。應該是相輔相成、相互促進、有機統(tǒng)一的關系。（三）法制教育和學科教學、和德育其它方面到底是什么關系？：不是有我無他、我進他出、相互對立的關系。3.《中小學法制教育指導綱要》：將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。《教師法》第八條：教師應當履行下列義務：??（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動??：推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持以人為本。缺失法制教育的素質教育是殘缺的素質教育，不是真正的素質教育（國人的規(guī)則意識、法制意識整體上不敢恭維）5.《中小學法制教育指導綱要》：開展中小學法制教育的主要任務是：努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。法制素養(yǎng)是個人文明的重要組成部分，法治建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分。完整的法制教育既講“守”，也強調“用”和“護”、“學”?！皩W生不違法犯罪就行”、沒有違法犯罪苗頭就可以不管，實際工作中危害很大。二、關于法制教育中幾個必須理清的問題（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預防教育？法制教育包含預防性教育，但是不僅僅是預防性教育：。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）（5）法制實踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）（6）法制知識、法制觀念、法制情感、法制行為有機統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括道德感和價值感。不要和素質教育對立）（3）法制理念（意識、思想、觀念。滲透：某種事物逐漸進入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你（1）有“機”可乘，才能滲透（2）有機結合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客之分（4）有分量、程度上的控制（5）有過程、方法上的策略（因勢利導、循循善誘、潤物無聲、潛移默化、不露痕跡，不急不躁、不要求一蹴而就，明確提出追求趣味性、感染力、吸引力，強調學生參與，調動學生積極性）（6）實現(xiàn)事物品質、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變（學科教學滲透法制教育的最終目的是提升學生的法制素養(yǎng)。不盲目、