【正文】 總之，大學生的就業(yè)問題是一個社會問題，首先大學生要確定好適合自己的理想和目標，努力提高自身素質，樹立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質、技能素質和心理素質；同時社會、學校、家庭也應為大學生就業(yè)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓我們的學生能夠盡情學以致用，展其所長，更好地為社會服務。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、立志成才不僅是社會主義現代化建設事業(yè)對青年一代的要求，也是大學生實現自我價值、實現理想抱負、獲得幸福的良方，大學生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績 ，增強競就業(yè)爭實力。 、立志成才意識。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，同時作為社會的一分子，都有自己相應的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應該認真反思，吸取經驗教訓，努力爭取新的機會。每一個大學畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當 31 的自我定位，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業(yè)坐標 ，設計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結合起來，把自己的理想和現實結合起來，形成開放的大職業(yè)觀。 （四）依賴心理重 在大學生擇業(yè)過程中，一些大學生把擇業(yè)希望寄托在自 己父母、親戚身上，寄希望于拉人情關系完成自己從學生到職業(yè)人的轉變；也有一些大學生把希望寄托在學校身上，希望學校做好 “全職保姆 ”，表現出消極等待的心理，缺乏把握時機創(chuàng)造機會的主動性。 （三）不能正確認識成功，存在僥幸投機心理 受社會風氣的影響，許多大學生渴求走捷徑成功，夢想比爾 ：有些大學生因自我意識發(fā)展不健全或性格 內向或有某種生理缺陷而存在強烈的自卑心理，在擇業(yè)時缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動展示自己的能力與個性。 （二）不能正確認識和面對日益激烈的就業(yè)競爭 當代大學生們畢業(yè)時都已 意識到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場與別人進行激烈競爭，然而面對競爭激烈的就業(yè)市場，他們往往顧慮重重，具體表現有： ：有些學生由于在平時沒有認真學習和積累經驗，求職的知識、能力、心理準備不充分，在因幾次求職受挫后，產生恐懼心理，一提擇業(yè)就心理緊張，甚至產生絕望心理。面對如此大的就業(yè)壓力，每一個大學畢業(yè)生感受到了形勢的嚴峻，在關系到自身前途與命運的人生重大選擇中，大學生顯然沒有足夠的信心坦然面對，因此，給畢業(yè)生以正確的心理引導，幫助他們作好就業(yè)的心理準備，建立良好的就業(yè)心態(tài)，盡快實現就業(yè)，對于促進社會穩(wěn)定和國家教 30 育事 業(yè)的發(fā)展，有著極為重要的意義。 調查還顯示畢業(yè)生就業(yè)時對工資的底線都是 1000 以上。 6. 只肯去正規(guī)部門就業(yè) ??? 通過這 6 種普通的大學生就業(yè)觀念顯示，有些觀念有待轉變，如 1. . 6。 4. 自主創(chuàng)業(yè)觀念 有些大學生認為 自主創(chuàng)業(yè)可以為自己的工作問題找到答案，大部分有這種觀念的大學生都想先打工，原始積累，在自主創(chuàng)業(yè)，開商店，酒吧，一些鋪子，公司等。 3. 向別人要飯碗的就業(yè)觀念 大部分大學生心中都有這種觀念，因為現在市場供大于需，競爭激烈的很，大部分同學心中都有這個想法。 2. 一次就業(yè)定終身的觀念 有些大學生即使不就業(yè)也不愿到不如意的單位，怕永遠在那呆下去，還有些家里比較富裕的，更是非好單位不去，而且需要各方面的福利，終身制。進入后又發(fā)現這項工作不適合自己。低不成，高不就的。通過本次調查，大學生普遍存在的觀念有 6 種： 1. 從眾的就業(yè)觀念 從眾的就業(yè)觀念是自己沒有考慮過將來要做什么，別人找什么樣的工作，自己也想找什么樣的工作，什么熱門，賺錢多想往哪擠，最后，都考了一些證書，報了許多培訓班， 29 但大多沒目的性。 4. 大家普遍認為競爭工作崗位需要真本事，綜合素質，自信心；對理想工作考慮過的不多。 2. 當問到他們如果得到一個與所學學科相關不大的職業(yè)，是否會選擇時 .所有被調查者都選擇會，這說明了在當今就業(yè)形式嚴峻的情況下，大家都選擇先就業(yè)再擇業(yè)的觀點。 ??? 依賴心理：在就業(yè)過程中，一些大學生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望于學校、家庭或就業(yè)主管部門，缺乏擇業(yè)的主動性等，思想和依賴心理嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。 28 ??? 盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個大學生應有的分析問題、解決問題的能力 ,表現在求職擇業(yè)時，從不按自身具體條件獨自思考、分析 ，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點和重點，因而很難受到用人單位的垂青。表現在擇業(yè)過程中，悲觀失望，抑郁孤僻，不思進取，不敢參與擇業(yè)市場的激烈競爭，等等。 ??? 在我們調查中，大學生擇業(yè)時會產生許多心理問題，通過直接訪談大三大四學生，發(fā)現主要存在如下心理： ??? 焦慮心理：由于擔心不能達到預期目標或因為盲從、自負、自卑等原因 ,求職時遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起 的，是一種復雜情緒的反應。作為大學生進行能力鍛煉、施展個人才 華的重要舞臺，社團活動和各種社會實踐活動在引導學生走向社會，培養(yǎng)學生的興趣、技能和才能，充當學生與社會交往渠道方面的作用不容忽視。專業(yè)強，基礎厚，理論深，技能精，是每個用人單位渴望的人才標準。當然，在就業(yè)的這條大道上最根本的還是靠畢業(yè)生的知識、能力和品質，靠自己的實力，而實力就是就業(yè)素質。其他各系在就業(yè)方面也都有相同的看法。學校領導們也提出了類似觀點，現在各用人單位都在堅持 “求人，用人，育人，晉人，留人 ”的方針，英語四、六級證書，計算機等級證書并不是判斷人才的根本標準，個人的專業(yè)技能及以后工作中表現會讓我們決定最終留人不留人。畢業(yè)生人數與就業(yè)崗位相比供大于求，待就業(yè)人數與社會有效需求短期內增幅有限的供需矛盾曰益突出，同時就業(yè)結構 性矛盾依然存在 …… 一位人力資源主管這樣說，我們的擇人理念是 “專業(yè)素質過硬且綜合素質高的人才 ”。 畢業(yè)心態(tài) 之調查分析報告 關于大學生就業(yè)觀念的調查 ??? 近年來，隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高等教育規(guī)模的迅速擴大，高校畢業(yè)生的數量迅速增加，就業(yè)難的問題曰益突出，按照教育部公布的數據計算，我國高校畢業(yè)生的數量由 2021 年的 103. 4 萬人增加到 2021 年的 338 萬人，年平均增長率高達34. 5%。你可將人事檔案落在石家莊某人才交流機構， 然后去上述城市工作，這樣可減少不必要的麻煩，甚至造成損失。 除本市企業(yè)外，在與外省市企業(yè)簽就業(yè)協議時，畢業(yè)生應注意以下事宜：簽協議前，應對企業(yè)全面了解，包括工作環(huán)境、工資待遇、工作時間、勞動強度等，同時結合自己實際情況和愿望進行綜合考慮，待明確后再簽就業(yè)協議。 哪些畢業(yè)生 的檔案適合到人才交流機構托管？ 不想回本地而想將戶口落在學校所在地區(qū)的畢業(yè)生，準備考研的畢業(yè)生，還無法確定能否在現單位長期干下去的畢業(yè)生，以上這些畢業(yè)生還可選擇將自己的檔案人事關系在人才交流機構托管。畢業(yè)生也可以以個人名義委托人才交流機構托管人事關系。由此可見 ，學校保存的學籍檔案只是 “存放 ”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失。 學校保存的只是你的 “學籍檔案 ”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉正定級、職稱評定等相關事宜都是由學籍檔案轉換成人事檔案后才能進行的。 同時，強調一點，由于國家相關政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費由學校保 存兩年，這正是沒有搞清 “學籍檔案 ”與 “人事檔案 ”的區(qū)別。 現在，企 事業(yè)單位招聘員工，國家公務員的選拔 等都要審查檔案，并以其記載的相關資訊作為甄選人才的重要證據，另外，如 辦理社會保險、職稱評定、出具各種相關證明 等也都需要你的人事檔案。 畢業(yè)生應如何對待自己的檔案？ 目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現象對檔案不了解，也不關心；甚至有的畢業(yè)幾年了，可 檔案還在學校放著；還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎 “檔案沒什么用了 ”。 畢業(yè)生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學籍檔案中放入該畢業(yè)生的報道證，然后由學校將檔案轉交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機 25 構。這部分畢業(yè)生畢業(yè)時大都認為，只要有工作，管它什么工齡、身份、檔案、保險；有的畢業(yè)生認為現在反正不包分配，也不到畢業(yè)生分配部門報到，有沒有人事關系也無所謂，到有一天需要某方面材料時，手忙腳亂，而且會造成許多損失。 除了以上列舉的，還會遇到其它問題。如果你是到國家機關、國有企事業(yè)單位工作的，就不用過多去考慮這個問題； 如果你是到私營企業(yè)、民營機構或被聘用到不占其行政編制的機關事業(yè)單位，你就得提出這個問題，至少要提出參加基本養(yǎng)老保險和大病醫(yī)療保險。 （ 六）、社會保險 社會保險是由國家通過立法，多渠道籌集資金，對勞動者在因年老、失業(yè)、生病、工傷、生育而減少勞動收入時給予的經濟補償，使他們能夠享有基本生活保障的一項社會 保障制度，主要包括養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保障和生育保險等項目。勞動部辦公廳關 于 用人單位不簽訂勞動合同員工要求經濟補償問題復函 [（ 1996） 181 號 ]中指出：用人單位與勞動者之間形成事實勞動關系后，用人單位故意拖延而不與勞動者訂立勞動合同，同時解除與勞動者事實勞動關系，勞動者因要求經濟補償與用人單位發(fā)生爭議，如果勞動者向勞動仲裁委員會申請仲裁，應予受理。也就是說，不能以試用為由拒簽勞動合同，勞動合同中有關于試用期的專門條款。 但是現在勞動力供需矛盾突出，就業(yè)壓力很大，很多單位在招收新員工時聲稱：單位不與員工簽訂勞動合同，如果有異議就另謀高就。畢業(yè)生提前辭職的賠償責任不應當過高，一般不應當超過畢業(yè)生的年工資。其中違反勞動合同的責任條款比較重要，因為《勞動法》規(guī)定雙方可以協商約定責任的認定、賠償的范圍、計算方法和承擔方式，用人單位提供的合同補充條件款中常有這方面的約定，對這些，你心中要有數。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的書面合同，也是維護勞動者和用人單位合法權益的法律保障。而且檔案轉進轉出比較麻煩，最好一步到位。 檔案的轉遞是有規(guī)定程 序的，在離開學校之前最好弄清楚你的檔案在什么時間被轉到哪個地方去了。 要詢問清楚用人單位的性質，如果是國家機關、國有事業(yè)單位、國有企業(yè)，他們或他們的主管單位是有人事管理權的，可以接收檔案。在 這里，提醒大家在檔案轉遞時要注意幾點： 在沒有搞清楚用人單位是否具有人事主管權之前，不要把檔案轉入這個單位，應該把檔案轉遞到這個單位所在地的人才交流中心去。 根據經驗， 最好將檔案轉遞給各級人才交流機構， 因為他們是管理檔案的專門機構。檔案里面有你各個時期的學籍卡、成績單、各方面的評語、獲獎證明、還有你的黨團材料。戶口遷移證，是學生畢業(yè)時其戶口從學校所在地派出所遷出的證明，不能丟失，不管到哪里，你要在規(guī)定時間內把戶口落下來，不要把《戶口遷移證》一直放在口袋里。 現在看，前三點都不重要，第四點才重要，所以報到證不要丟失。 如果你不符合 進這個城市的落戶條件，又想進這個城市工作，可以先將關系返回原籍，在原籍落戶，在原籍人才中心存放人事檔案，然后出來工作，等條件成熟以后再辦理人才引進，這樣，你就不會遇到一些不必要遇到的麻煩，如出國政審，考研證明，結婚證明等沒地方去辦理。如杭州，本科以上學歷、大專學歷緊缺專業(yè)或具備其它特殊條件的畢業(yè)生可進杭落戶。一般學校會要求學生在