【導(dǎo)讀】組織結(jié)構(gòu)和文化。由于中國(guó)潛在的巨大市場(chǎng)和豐富的勞動(dòng)力資源，世界的制造業(yè)正在向中國(guó)轉(zhuǎn)移，中國(guó)正在成為世界的制造大國(guó)。此，機(jī)械制造自動(dòng)化在中國(guó)的機(jī)械制造業(yè)中的顯得尤為重要。入原料的加工變換和流動(dòng)速度,節(jié)約人力資源。發(fā)、應(yīng)用、實(shí)踐的結(jié)果。大力推廣科技成果,加快科學(xué)技術(shù)商品化,技術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要。總結(jié)了幾個(gè)方面著重介紹我國(guó)近些年來(lái)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)。發(fā)展歷程中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗(yàn)。造、技術(shù)進(jìn)步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的技術(shù)進(jìn)步有很大的直接影響。展的實(shí)際需要及具體條件為導(dǎo)向。只有對(duì)合適的產(chǎn)品采用與之相適。那種盲目搞自動(dòng)化、自動(dòng)線的做法,全。糾正,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不產(chǎn)生顯著促進(jìn)、效率低下的要緩搞。是效益,而不單純的是速度。發(fā)展投資少、見(jiàn)效快的低成本自動(dòng)化技術(shù)。收到事半功倍的經(jīng)濟(jì)效果,適合我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展需要和國(guó)情。內(nèi)我國(guó)對(duì)成本低、維修方便的通用機(jī)的需要量還是不會(huì)急劇下降的,

　　

【正文】 、廣州等大城市工作的畢業(yè)生，除單位給你上保險(xiǎn)外，其它情況， 如不能將戶口遷到本市，單純的檔案調(diào)動(dòng)對(duì)你無(wú)任何意義。你可將人事檔案落在石家莊某人才交流機(jī)構(gòu)， 然后去上述城市工作，這樣可減少不必要的麻煩，甚至造成損失。 畢業(yè)生委托人才交流機(jī)構(gòu)人事代理后都享有哪些服務(wù)？ （一） 負(fù)責(zé)人事檔案關(guān)系接受、調(diào)出相關(guān)手續(xù)； （二） 辦理畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正定級(jí)； （三） 檔案工資的晉級(jí)； （四） 職稱晉升申報(bào)； （五） 辦理落戶手續(xù)； （六） 出具省份證明、落戶證明、購(gòu)房工齡證明、計(jì)劃生育證明、出 國(guó)政審等； （七） 代收代繳養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、代辦醫(yī)療保險(xiǎn)手續(xù)等。 畢業(yè)心態(tài) 之調(diào)查分析報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查 ??? 近年來(lái)，隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，就業(yè)難的問(wèn)題曰益突出，按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量由 2021 年的 103. 4 萬(wàn)人增加到 2021 年的 338 萬(wàn)人，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34. 5%。畢業(yè)生就業(yè)壓力已經(jīng)越來(lái)越大。畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位相比供大于求，待就業(yè)人數(shù)與社會(huì)有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需矛盾曰益突出，同時(shí)就業(yè)結(jié)構(gòu) 性矛盾依然存在 …… 一位人力資源主管這樣說(shuō)，我們的擇人理念是 “專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬且綜合素質(zhì)高的人才 ”。雖說(shuō)各種等級(jí)證書(shū)很能反映一些問(wèn)題，但我們更看中的是個(gè)人能力，這才是真正的證書(shū)的 27 含金量所在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也提出了類似觀點(diǎn)，現(xiàn)在各用人單位都在堅(jiān)持 “求人，用人，育人，晉人，留人 ”的方針，英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)并不是判斷人才的根本標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人的專業(yè)技能及以后工作中表現(xiàn)會(huì)讓我們決定最終留人不留人。 選擇就業(yè)時(shí)應(yīng)該開(kāi)拓視野，作為師范類畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身的條件敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣心，理智跨專業(yè)就業(yè)，這也不適為一個(gè)好的擇業(yè) 觀念。其他各系在就業(yè)方面也都有相同的看法。招聘人員告訴我們，在校期間，大學(xué)生一定要注重對(duì)就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中包括合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，良好的擇業(yè)技巧以及交際表達(dá)能力，應(yīng)變能力和心理素質(zhì)等。當(dāng)然，在就業(yè)的這條大道上最根本的還是靠畢業(yè)生的知識(shí)、能力和品質(zhì)，靠自己的實(shí)力，而實(shí)力就是就業(yè)素質(zhì)。 ??? 注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)，基礎(chǔ)厚，理論深，技能精，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)就業(yè)有正面影響。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才 華的重要舞臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能，充當(dāng)學(xué)生與社會(huì)交往渠道方面的作用不容忽視。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。 ??? 在我們調(diào)查中，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多心理問(wèn)題，通過(guò)直接訪談大三大四學(xué)生，發(fā)現(xiàn)主要存在如下心理： ??? 焦慮心理：由于擔(dān)心不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或因?yàn)槊?、自?fù)、自卑等原因 ,求職時(shí)遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起 的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。 ??? 自卑心理：一些大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)偏低，過(guò)低估計(jì)自己的知識(shí)和能力水平，過(guò)低評(píng)價(jià)自己的意志力。表現(xiàn)在擇業(yè)過(guò)程中，悲觀失望，抑郁孤僻，不思進(jìn)取，不敢參與擇業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，等等。 ??? 自負(fù)心理：與自卑心理相反，有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中自我評(píng)價(jià)過(guò)高，擇業(yè)條件苛刻，形成自負(fù)心理。 28 ??? 盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨(dú)生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 ,表現(xiàn)在求職擇業(yè)時(shí)，從不按自身具體條件獨(dú)自思考、分析 ，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒(méi)有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn)，因而很難受到用人單位的垂青。 ??? 攀比心理：青年學(xué)生大多血?dú)夥絼?，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，虛榮心較強(qiáng)，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中四處碰壁，遲遲無(wú)法簽約。 ??? 依賴心理：在就業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門(mén)，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性等，思想和依賴心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)中處于劣勢(shì)。 ??? 我們還就以下具體內(nèi)容向畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查： 1. 請(qǐng)問(wèn)你畢業(yè)后希望在本省就業(yè)還是外省時(shí)，大多數(shù)畢業(yè)生想出去看看；一些同學(xué)想在本省，因?yàn)檫@樣更能得到照顧；還有同學(xué)無(wú)所謂，他們認(rèn)為在哪更能發(fā)展自己就到哪。 2. 當(dāng)問(wèn)到他們?nèi)绻玫揭粋€(gè)與所學(xué)學(xué)科相關(guān)不大的職業(yè)，是否會(huì)選擇時(shí) .所有被調(diào)查者都選擇會(huì)，這說(shuō)明了在當(dāng)今就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下，大家都選擇先就業(yè)再擇業(yè)的觀點(diǎn)。 3. 當(dāng)問(wèn)到是否繼續(xù)深造時(shí)，大家都考慮過(guò)，但只有少數(shù)人準(zhǔn)備先考研，再就業(yè)，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大。 4. 大家普遍認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)工作崗位需要真本事，綜合素質(zhì)，自信心；對(duì)理想工作考慮過(guò)的不多。 ??? 通 過(guò)本次對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查， 08 屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形式不樂(lè)觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形式堪憂的比例增加很多。通過(guò)本次調(diào)查，大學(xué)生普遍存在的觀念有 6 種： 1. 從眾的就業(yè)觀念 從眾的就業(yè)觀念是自己沒(méi)有考慮過(guò)將來(lái)要做什么，別人找什么樣的工作，自己也想找什么樣的工作，什么熱門(mén)，賺錢多想往哪擠，最后，都考了一些證書(shū)，報(bào)了許多培訓(xùn)班， 29 但大多沒(méi)目的性?，F(xiàn)在找工作時(shí)，投簡(jiǎn)歷如天女散花，還好現(xiàn)在學(xué)校還舉行招聘會(huì)。低不成，高不就的。沒(méi)有很好的找準(zhǔn)自己的定位，最后草草的簽約。進(jìn)入后又發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作不適合自己。我們調(diào)查中有一部分畢業(yè)生不知道自己的興趣在哪，也沒(méi)有為自己做職業(yè)生涯的規(guī)劃。 2. 一次就業(yè)定終身的觀念 有些大學(xué)生即使不就業(yè)也不愿到不如意的單位，怕永遠(yuǎn)在那呆下去，還有些家里比較富裕的，更是非好單位不去，而且需要各方面的福利，終身制。一些家境不太好的，擔(dān)心一些毀約賠償?shù)取? 3. 向別人要飯碗的就業(yè)觀念 大部分大學(xué)生心中都有這種觀念，因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)供大于需，競(jìng)爭(zhēng)激烈的很，大部分同學(xué)心中都有這個(gè)想法。大家都想先出來(lái)找個(gè)工作，先養(yǎng)活自己，不在依靠家庭。 4. 自主創(chuàng)業(yè)觀念 有些大學(xué)生認(rèn)為 自主創(chuàng)業(yè)可以為自己的工作問(wèn)題找到答案，大部分有這種觀念的大學(xué)生都想先打工，原始積累，在自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)商店，酒吧，一些鋪?zhàn)?，公司等? 5. 服務(wù)西部，服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū) 因?yàn)槲覀儗W(xué)校就在西部，而且有許多同學(xué)就是從西部農(nóng)村靠上大學(xué)的，對(duì)西部的生活知道，有一些同學(xué)從小立志建好家鄉(xiāng)的，所以他們想為西部自己家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，支教等形式。 6. 只肯去正規(guī)部門(mén)就業(yè) ??? 通過(guò)這 6 種普通的大學(xué)生就業(yè)觀念顯示，有些觀念有待轉(zhuǎn)變，如 1. . 6。并且大學(xué)生就業(yè)觀念還不成熟，此次調(diào)查還顯示一些大學(xué)生缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，有許多 大學(xué)生都在外找家教鍛煉自己。 調(diào)查還顯示畢業(yè)生就業(yè)時(shí)對(duì)工資的底線都是 1000 以上。 淺析當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)心理及其調(diào)適辦法 高等教育的迅猛發(fā)展致使我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代悄然來(lái)臨，隨著擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，就業(yè)問(wèn)題已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)如此大的就業(yè)壓力，每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生感受到了形勢(shì)的嚴(yán)峻，在關(guān)系到自身前途與命運(yùn)的人生重大選擇中，大學(xué)生顯然沒(méi)有足夠的信心坦然面對(duì)，因此，給畢業(yè)生以正確的心理引導(dǎo)，幫助他們作好就業(yè)的心理準(zhǔn)備，建立良好的就業(yè)心態(tài)，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家教 30 育事 業(yè)的發(fā)展，有著極為重要的意義。 一、大學(xué)生擇業(yè)心理分析 （一）存在 “精英意識(shí) ”，對(duì)工作期望值過(guò)高 近些年，我國(guó)高等教育雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了向 “大眾化 ”的轉(zhuǎn)變，但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識(shí)，以 “天子驕子 ”的身份自居，認(rèn)為是 “我去擇業(yè) ”，而不是 “職業(yè)擇我 ”，對(duì)就業(yè)單位和應(yīng)聘崗位挑三揀四，特別明顯的現(xiàn)象是在諸如北京、上海等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)求學(xué)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)工資待遇、工作環(huán)境要求是苛刻的，都希望在東部沿海地區(qū)工作，而對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺乏就業(yè)熱情。 （二）不能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 當(dāng)代大學(xué)生們畢業(yè)時(shí)都已 意識(shí)到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)行激烈競(jìng)爭(zhēng)，然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，他們往往顧慮重重，具體表現(xiàn)有： ：有些學(xué)生由于在平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，求職的知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備不充分，在因幾次求職受挫后，產(chǎn)生恐懼心理，一提擇業(yè)就心理緊張，甚至產(chǎn)生絕望心理。 ：有些大學(xué)生受到就業(yè)壓力的影響，在求職時(shí)草率急躁，對(duì)用人單位不作詳細(xì)了解，草草簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及，大學(xué)生的這種急躁心理，常常使他們煩躁不安，缺乏自制力。 ：有些大學(xué)生因自我意識(shí)發(fā)展不健全或性格 內(nèi)向或有某種生理缺陷而存在強(qiáng)烈的自卑心理，在擇業(yè)時(shí)缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動(dòng)展示自己的能力與個(gè)性。 ：有些自身?xiàng)l件比較優(yōu)越的大學(xué)生自視過(guò)高，在擇業(yè)過(guò)程中看不上這單位，瞧不起那職業(yè)，這山望著那山高，好高騖遠(yuǎn)。 （三）不能正確認(rèn)識(shí)成功，存在僥幸投機(jī)心理 受社會(huì)風(fēng)氣的影響，許多大學(xué)生渴求走捷徑成功，夢(mèng)想比爾 蓋茨式的成功，一夜暴富，一舉成名，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，不愿從小事做起，從基層做起，踏踏實(shí)實(shí)地去成就自己的一份事業(yè)。 （四）依賴心理重 在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在自 己父母、親戚身上，寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上，希望學(xué)校做好 “全職保姆 ”，表現(xiàn)出消極等待的心理，缺乏把握時(shí)機(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的主動(dòng)性。 二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)適辦法 ，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng) 31 的自我定位，客觀評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo) ，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的大職業(yè)觀。 ，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。在對(duì)部分成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的 “賣點(diǎn) ”、自身的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的 “賣點(diǎn) ”，最終 達(dá)到目的。 、立志成才意識(shí)。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào)；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī) ，增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要自覺(jué)把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。 總之，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長(zhǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。