【正文】 在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。小結(jié)盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。(1)指名說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)籟俱寂”的意思。(1)自由瀆，瀆刁；懂的地方做上記號(hào)。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。 指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。第二天凌晨 軍 我軍仰馬翻 同仇敵愾 狽 舉、冒理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。指名讀評(píng)議，齊讀。(4)齊讀第一段，小結(jié)：這就是“盧溝橋事變”的起因。②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：(3)這一段寫了什么? ①“九一lk事變后的局勢(shì)，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北’’的位置 東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治 東部。一樣；比喻逐步侵占。(2)學(xué)生質(zhì)疑。魔爪 咽喉 挑釁 日寇 控制 號(hào)召2．說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練 1．學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。2．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全 面抗戰(zhàn)的序幕。第二段(第2—5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。②指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。④去掉拼音讀。②指名讀。2．檢查自學(xué)情況。“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)課文。(板9課題)4．解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。預(yù)習(xí)要求：查閱資料，了解盧溝橋事變及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史概況。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。2．按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。理解由生字組成的詞語(yǔ)。抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)60多年了，今天我們又該如何看待這段歷史呢？補(bǔ)充閱讀《學(xué)者分析：日本為何再次篡改歷史教科書》，《小泉參拜靖國(guó)神社的整理資料》 5總結(jié)：落后就要挨打——牢記歷史，振興中華！五、作業(yè)：搜集抗戰(zhàn)小故事。引導(dǎo)寫話小練筆出示盧溝橋圖片：經(jīng)過(guò)歲月洗禮的盧溝橋，橋面坑坑洼洼，儼然是一位歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)者，對(duì)我軍，對(duì)敵軍，對(duì)全國(guó)人民，它似乎在訴說(shuō)什么呢？小結(jié):是啊，中華兒女永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記中國(guó)的歷史，不會(huì)忘記這個(gè)這個(gè)恥辱的日子——1937年7月7日，不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行。如果不看書，你能把事變的經(jīng)過(guò)將出來(lái)嗎？有什么好辦法？生根據(jù)提示復(fù)述。出示表示情況危急的語(yǔ)段（1）、“平津危急！華北危急！中華民族危急！”這三個(gè)詞的順序能對(duì)調(diào)嗎？為什么？感嘆號(hào)表示什么？指導(dǎo)讀（2）面對(duì)如此危急的情況，全國(guó)人民是怎么做的？面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、一起打響了抗戰(zhàn)的第一槍，所以說(shuō)——齊讀課文最后一自然段，了解“盧溝橋事變”的意義。（3）講一講守城的經(jīng)過(guò)（4）請(qǐng)同學(xué)們看文中插圖，說(shuō)說(shuō)從這幅圖上，看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？又感覺(jué)到了什么？（5）課文中哪些詞語(yǔ)突出地表現(xiàn)了中國(guó)守軍的英勇無(wú)畏呢？那些詞語(yǔ)又表現(xiàn)了敵軍的可恥下場(chǎng)呢？（6）戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫: 敵我雙方的對(duì)比，人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的生動(dòng)描寫。（1）先自由地讀讀課文——畫出描寫日寇地句子，用﹏﹏﹏畫出描寫我軍的句子，談體會(huì)。（3）盧溝橋重要嗎？駐守在橋頭的中國(guó)士兵會(huì)讓日軍強(qiáng)占盧溝橋嗎？駐守在橋頭的中國(guó)士兵會(huì)讓日軍的魔爪伸向全國(guó)手無(wú)寸鐵的老百姓嗎？ 駐守在橋頭的中國(guó)士兵會(huì)讓他們的兄弟姐妹遭受日軍的蹂躪嗎？（4）、如果你是駐守在橋頭的中國(guó)士兵，你會(huì)怎樣做？（5）、正像你們一樣，1937年7月7日，駐守在橋頭的中國(guó)士兵也進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，文章哪些自然段向我們描述了這些無(wú)名英雄的壯舉（4－5）（6）、好，下面的時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，去感受我們中國(guó)守軍的英勇、頑強(qiáng)。（5）1937年7月7日，趁著深夜，全副武裝，想要占領(lǐng)盧溝橋，那盧溝橋到底是一座什么樣的橋，使得日軍不惜編造謊言來(lái)強(qiáng)占它呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下盧溝橋？?jī)H僅是這樣一座橋，日軍有什么好占領(lǐng)的呢？（導(dǎo)入第一自然段的學(xué)習(xí)）齊讀第一自然段（1）盧溝橋確實(shí)重要。失蹤的只是個(gè)小士兵，應(yīng)該沒(méi)有必要這樣連夜搜查。日軍到中國(guó)士兵的管轄范圍來(lái)搜查，總該講些基本禮節(jié)，可他們卻是“全副武裝”，還“氣勢(shì)洶洶”。（3）指導(dǎo)讀出日寇的不可一世、蠻橫無(wú)理，我軍的誓死為國(guó)、大義凜然。讓我們一起回到1937年7月7日深夜那個(gè)不平常的夜晚，去親眼目睹日本帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)吧！二、精讀理解、感悟文本。（板書課題，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，確立主題。教學(xué)重點(diǎn)：課文的2—5自然段，通過(guò)作者對(duì)敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會(huì)日寇的瘋狂與可恥下場(chǎng)，感受我國(guó)軍民的團(tuán)結(jié)、