盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-17 14:37本頁面
【正文】 一句完整的話。第二篇：盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)盧溝橋烽火一、教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??解決問題：事先請同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表揚(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。二、初讀指導(dǎo)。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。：（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第三段（68）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示詞語，指名讀。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？交流并相機(jī)板書通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指名說說“九一八”事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段2．學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。2．萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個(gè)戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽，從中體會軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。我在教學(xué)這課時(shí)，為了更好地激發(fā)同學(xué)們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，上課時(shí)先給學(xué)生們介紹了二戰(zhàn)的時(shí)代背景以及日本侵略我國本質(zhì)和原因，同學(xué)們聽得津津有味，紛紛對他們的侵略行為表示憤慨，由此奠定了本課的教學(xué)基調(diào)。讓學(xué)生在有感情的品讀中去體會詞語的感情色彩。最后，在學(xué)生進(jìn)行了充分閱讀準(zhǔn)備之后，指名學(xué)生按時(shí)間和事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語，把事件經(jīng)過練習(xí)到位。第三篇：《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動] [主要板書計(jì)劃] 盧溝橋烽火 敵軍 我軍7月7日深 全副武裝 喝 問 氣勢洶洶 嚴(yán)詞拒絕 首先 還擊第二天凌晨 人仰馬翻 同仇敵愾 狼狽 舉、冒當(dāng)天晚上 抱頭鼠竄 悄悄 可恥下場 英勇頑強(qiáng) [作業(yè)設(shè)計(jì)、安排] [課內(nèi)]抄寫詞語。造句。[課外]抄默詞語把課文復(fù)述給父母聽完成練習(xí)冊。檢查預(yù)習(xí)情況初讀課文，理清課文條理。一、導(dǎo)入新課聽歌曲＜松花江上＞ 2。相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過——九一八”事變后，日本帝國主義熱點(diǎn)了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。（1）小黑板出示詞語。（3）指名分自然段讀課文。（2）指名分段，并說說理由。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。一、復(fù)習(xí)出示詞語，指名讀。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。（2）學(xué)生質(zhì)疑。比喻逐步侵吞。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？ 交流并相機(jī)板書： 1937年7月7日深夜 日軍 我軍 全副武裝 喝問 氣勢洶洶 嚴(yán)詞拒絕 首先 還擊通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。當(dāng)天晚上 日軍 我軍 抱頭鼠竄 悄悄通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。聽錄音，加深印象 看板書，同桌互相復(fù)述 指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第三、第四段。一、復(fù)習(xí)指名說說“九一八”事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。萬籟
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