二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 13:03本頁(yè)面
【正文】 二、閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。水車車水，水隨車，車停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋 ：把書中的故事講給家人聽(tīng)。？說(shuō)一說(shuō)。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫字──入木三分。六、說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。二、讀對(duì)話，了解內(nèi)容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對(duì)話。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。修改后再讀一讀。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。二、自主習(xí)作三、師生評(píng)議作文。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。想想自己最想寫什么。第二、三課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。我們有什么理由不和好書交朋友呢？五、生活拓展，要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。今天，我們談到的書，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書”。，把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書?！?歌德說(shuō)：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！?伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！?高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。三、課前準(zhǔn)備：。二、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。練習(xí)修改自己的習(xí)作。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)文園地八一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。為了減少《語(yǔ)文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，教給學(xué)生多種識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，我設(shè)計(jì)了“光頭強(qiáng)帶領(lǐng)大家參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境，通過(guò)舉例歸納和拓展,來(lái)幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與自己的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，而且課件動(dòng)畫里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的。，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。在交流中豐富語(yǔ)言，在交流中感悟內(nèi)容，在交流中明白道理。（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。：森林里的動(dòng)物都感激小熊一家，給它們送來(lái)好多鮮花和果實(shí)。預(yù)設(shè)2：我們不能太自私了，不能只想著自己。預(yù)設(shè)3：我們要保護(hù)大樹(shù)。：小熊一家發(fā)生了什么事呢？出示課件30:教師引導(dǎo)思考：為什么熊爸爸一次又一次沒(méi)有砍樹(shù)呢？預(yù)設(shè)1：熊爸爸不想砍樹(shù)。積累優(yōu)秀詩(shī)文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。出示課件28:，背誦古詩(shī)。出示課件26:（2）交流第4句的詩(shī)意。：請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī)，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶的情景。出示課件24:，讀準(zhǔn)字音。《畫雞》的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)跟著視頻一起誦讀。，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》。教師總結(jié)：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己的心情隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化，明白同一種心情可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，讓我們做生活的有心人，用筆隨時(shí)記錄下自己的心情吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助插圖，積累表示心情的詞語(yǔ)。出示課件22:，教師巡視，了解學(xué)生寫話情況，并且做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。出示課件20:教師提示：寫話的時(shí)候要注意前面空兩格。教師引導(dǎo)：我們來(lái)看看有關(guān)“高興”心情的例句。三、擴(kuò)展心情詞語(yǔ)出示課件18:四、自由表達(dá)寫心情教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛才說(shuō)得非常好，能夠把自己當(dāng)時(shí)高興、生氣、害怕、難過(guò)的心情說(shuō)出來(lái)，下面請(qǐng)大家選擇其中一種心情，用筆寫一寫。預(yù)設(shè)2：我的作業(yè)沒(méi)完成就出去玩，媽媽很生氣。二、結(jié)合生活說(shuō)心情教師引導(dǎo)：在生活中，你有過(guò)這樣的心情嗎？選擇一個(gè)詞和大家說(shuō)說(shuō)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看圖識(shí)心情教師導(dǎo)入：拔河比賽進(jìn)行得熱火朝天，動(dòng)物們的表情也是各種各樣的，有開(kāi)心的、生氣的、難過(guò)的……生活中，大家有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些呢？出示課件17:
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