【正文】 。抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天三檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“兩股力量”（班主任、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。教育活動：活動是載體，是動力。班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監(jiān)督組進行監(jiān)督，所有老師、學生樹立主人翁意識，發(fā)現(xiàn)學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。五、習慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才。四、活動時間：第2周—第6周大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學管理材料“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案根據(jù)班級實際，各班開展主題中隊、小隊活動，找差距、定目標。不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。定期整理和清洗書包。細化目標：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。細化目標：積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。（九）鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。細化目標：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。細化目標：每天佩戴學生證和紅領巾。（七）遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。細化目標：愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。主動替父母干一些力所能及的家務活。細化目標：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（五）懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求?；丶液螅R上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。細化目標：晚上按時睡覺，早上按時起床。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。細化目標：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（三）尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。（二）誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學管理材料“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。見到老師、客人主動問好。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。二、小學生行為習慣養(yǎng)成教育主要內容（一）舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。習慣養(yǎng)成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我班要認真學習學校傳達的精神，向優(yōu)秀班級學習經(jīng)驗和做法創(chuàng)出自己班級的德育工作特色，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎白廟小學三（一）班 2011年10月10日第五篇：“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學管理材料“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案大布鄉(xiāng)中心小學 大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學管理材料“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案“好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案一、活動目的進一步改善學生行為習慣的養(yǎng)成，努力倡導并營建“健康、文明、好學”的小學生新形象?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。注重體驗，激勵帶動。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)將好習慣內化為學生的自覺行為。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。要將好習慣養(yǎng)成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動學生的積極性。因此我班要高度重視好習慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校班級一起共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。“好習慣伴我行”小標兵、優(yōu)秀小隊、優(yōu)秀家長表彰。六、養(yǎng)成教育活動成果現(xiàn)場展示過程：學生一日常規(guī)行為展示。每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在宣傳欄和紅 領巾廣播站中展示介紹。五、習慣養(yǎng)成教育的保障措施根據(jù)每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在黑板宣傳欄公布。抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。主題教育：活動是載體，是動力。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。召開學生動員會。不用涼水。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。定期整理和清洗書包。細化目標：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。（十）講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。學習運動常識，做好自我保護。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。能堅持每天記錄自己所做的事情。（八）勤于讀書的習慣細化目標：每天讀自己喜歡的書10頁。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。過路口，注意避讓車輛。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。沒有秩序任何集體活動都無法開展。輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂