【正文】 在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在早讀課要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)工作苦樂相伴?？傊?，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。六、教學(xué)中的不足和反思對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)步越快。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。一（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。平時(shí)多做習(xí)題，在做題中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題和做完后檢查的好習(xí)慣。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。按課文內(nèi)容填空。我認(rèn)為還不如直接給孩子們想的空間，要求就是：換偏旁變新字再組詞?？上旅娴念}卻是換偏旁變新字，這下孩子們就懵了。雖有例子出示：李——、——術(shù)（美術(shù)）。三、錯(cuò)例分析：換一換，變成新字再組詞。7579分3人二、試卷分析本試卷共從生字、詞語、換偏旁變新字并組詞、詞語搭配、區(qū)分同音字、連詞成句、課文內(nèi)容、看圖寫話等幾方面考察了學(xué)生。優(yōu)秀率97%?，F(xiàn)對(duì)我所帶一年級(jí)語文學(xué)科卷面情況做如下分析：一、成績分析、本次期中測試，全年級(jí)共有30人參考。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、課前準(zhǔn)備師：多媒體課件、《種太陽》視頻生：自己所畫的不同顏色的太陽圖片六、說教學(xué)過程（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。因此本文的教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情的朗讀課文，因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)含的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“多彩的季節(jié)”的含義。（3）、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。這樣的課文有景、有境、有情 結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)“掛”“街”“熟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“團(tuán)”“園”“因”等6個(gè)字；能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！端膫€(gè)太陽》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!今天，我說課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊第五單元的一篇文章,下面我從以下幾方面對(duì)本課設(shè)計(jì)作介紹：一、說教材 ：《四個(gè)太陽》是魯教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊第五單元的第一篇文章，本單元的每篇文章都閃耀著智慧的光芒，智慧使人們的生活越來越好，智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。三、教師總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了生字，還提出了許多有趣的問題，你們想知道答案嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。6．依據(jù)筆順規(guī)則指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“園、因”二字。①比較法：熱?熟②熟字加偏旁：半?伴火?伙 ③換部件法：團(tuán)?因常?嘗孩?該 4．生字組詞。（3）去掉拼音，再讀生字。（1）課件出示帶拼音的生字，指名讀，分組讀，齊讀。2．合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。（1）課題為什么寫四個(gè)太陽？（2）四個(gè)太陽是什么樣的？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在突出表現(xiàn)孩子們的想象力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。3．學(xué)生用不同方法讀課題，質(zhì)疑。剛才大家聽的這首歌叫什么名字？歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作者借太陽表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想象之美。4．培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級(jí)的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì)到了純真的快樂和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí)，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)著孩子們的心。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情