人教新課標(biāo)六上詩海拾貝表格式教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 11:09本頁面
【正文】 板書設(shè)計 詩海拾貝 凝練的語言 和諧的音韻 鮮明的節(jié)奏 豐富的情感和想象 課后記錄 。同學(xué)們，泛舟詩歌的海洋，你還有那些體會呢？生自由交流。 主題拓展 通過剛才的吟誦，我們進(jìn)一步感悟和理解了古詩詞，走進(jìn)詩人內(nèi)心去再現(xiàn)當(dāng)時的場景。 小結(jié)：結(jié)合詩詞的寫作背景能夠幫助我們更好地理解詩詞傳遞的意味?！薄岸褡R盡愁滋味，欲說還休??” a、在班上交流自己閱讀的體會，師相機介紹這首詞的寫作 背景，學(xué)生再理解。把你的同桌當(dāng)做即將離別的朋友，對他吟誦這首詩。 b、古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。” 問題：這是一首送別詩，回顧我們曾學(xué)過的送別詩，你會想到那些？（《贈汪倫》《送元二使安西》）在這一類詩中詩人是 怎樣寄情于景，情景交融的？ a、學(xué)生談?wù)劺斫猓?
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