詩海拾貝：閱讀材料教學設計1-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。 五、拓展延伸 １、課后背誦這兩首詩歌。曲中，靜中有動，動靜結合。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。如曲中的白草紅葉黃花三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。 《天凈沙秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。 ⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ ４、在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導： 《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。
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