二年級(jí)數(shù)學(xué)7的乘法口訣求商教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-15 17:46本頁面
【正文】 六、布置作業(yè) 一課一練Ｐ 教學(xué)反思：這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)乘法、除法的計(jì)算，由于這節(jié)課的題都是來源于生活，生活中有數(shù)學(xué)，本教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，所以學(xué)生上課的積極性很高，興致很大，從一節(jié)課下來看，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。２、交流后說一說，寫一寫。活動(dòng)四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。２、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。４、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個(gè)數(shù)試一試）活動(dòng)三：摘智彗樹，看誰列得算式又對(duì)又快。２、四人小組活動(dòng)?？凑l寫得算式又多又對(duì)。２、集體訂正。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)一：登智慧梯，看誰算得又對(duì)又快。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面，實(shí)物投影。在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些練習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)擺脫了7的乘法口訣的局限性，達(dá)到了知識(shí)與能力，過程與方法，等多維目標(biāo)的整合與統(tǒng)一。應(yīng)該多讓學(xué)生記一記，背一背。因?yàn)?～9的乘法口訣和前面的內(nèi)容相比，句數(shù)多，數(shù)字大，容易混淆。這節(jié)課就是讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，理解口訣的意義；會(huì)背口訣，提高口算能力；按理說學(xué)生有了1～6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容不會(huì)有什么問題，有的學(xué)生能很快學(xué)會(huì)，而有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課都沒學(xué)會(huì)7的乘法口訣。二年級(jí)數(shù)學(xué)《7的乘法口訣求商》教學(xué)反思57的乘法口訣是學(xué)生在學(xué)習(xí)1～6的乘法口訣后才進(jìn)行教學(xué)的，已經(jīng)有了基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握不夠完整，對(duì)教材還不夠熟悉，講課還不夠精煉，甚至有的練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)不突出或把握不準(zhǔn)，可以說自己要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多。學(xué)習(xí)探究方法的過程，“放”的還不夠。（我是超人）綜合練習(xí)尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，滿足了學(xué)生多樣化
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