【正文】 (10分)（紅蘋果）．． teacher39。s cool in Shanghai.() has a new Tshirt.() hat is forty yuan.()39。s too 39。m in 39。（8分）I39。clock.()39。s the weather like today?39。（10分)AB() they monkeys? 6.() size?, they are.() this the library?39。ll take it.()How much is it?(1)Can I help you?()What size？()It39。(5分）→→→→→五 按正確順序排列下列句子。(10分)()()() many()() 三 選擇填空。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第五單元測試題小學(xué)英語四年級下冊5單元試題一 判斷下列每組單詞劃線部分發(fā)音是否相同。買水果：教師準備一些水果或?qū)W生自己畫一些水果, 學(xué)生根據(jù)實物或水果圖片編排購物的場景進行現(xiàn)場交際表演。教師放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。guessing game：(二)呈現(xiàn)新課（presentation）學(xué)生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學(xué)生展示。孩子在小組中做游戲。教具準備:與教材相配套的教學(xué)錄音帶水果的單詞卡片和圖片錄音機和磁帶，配套錄像，配套掛圖。教學(xué)難點:理解對話含義并能靈活運用于實踐。播放錄像，讓孩子邊看邊用英語進行介紹。教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進行描述?；顒樱嘿I鞋教師為學(xué)生準備寫有各種要求的卡片，如：≤50 yuan sandals size 36?.活動時，學(xué)生兩人一組進行，其中一個抽卡片決定要買的鞋，讓后運用學(xué)過的語言知識進行交際，并買到要求的鞋。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。第五課時教案教具準備:單詞卡片衣物圖片教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程:let’s do教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動作。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動作。孩子分角色跟讀。學(xué)生進行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of?的用法。guessing game教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。教學(xué)難點:在實際情境中運用詞匯。課后反思：趣味操練中的活動設(shè)計，都是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容、方式 真實而有趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，將所學(xué)知識運用于生活實踐中，從而達到充分地 運用英語進行交際，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。運用句子this shirt is ?,but it’s too?.每個孩子設(shè)計一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進行比較。拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。單詞的抄寫練習(xí)。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。小組活動孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用this shirt is ?,but it’s too?.觀看課件，認讀句子，讓孩子逐句認度，小組認讀。讓孩子們仿照課文中的對話，進行購物活動。仿照let’s talk部分中的對話。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。教師和孩子們進行對話的交流s: yes, it’s (請一個孩子走到背面翻出價格)it’s one hundred ’s too ，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。孩子兩個人一小組，一個孩子任意搭配物品和價格，另一個孩子進行描述：“it’s expensive/?”課后反思：在這堂課中，我用下載的課件來吸引學(xué)生的目光，增強學(xué)生的視覺刺激，又用各式各樣的卡片等來激發(fā)學(xué)生觸摸和辨認單詞的好奇心。，運用一些衣物小卡片，猜測價格。students try to say like 、觀看課件展示，跟讀練習(xí)小組活動孩子兩人一組。請幾對學(xué)生上臺展示并介紹自己的清單，如：I like to wear my red Tshirt,my black shorts andmy blue )帶領(lǐng)學(xué)生描述Amy和Zhang Peng的著裝，然后再讓學(xué)生自己挑選衣物并涂色，然后展示。教師快速出示單詞卡片，學(xué)生大聲朗讀單詞。播放Let’s learn 的完整錄音，學(xué)生跟讀。jacket和sweater的教學(xué)：1）教師戴上Sarah的頭飾說：It’s canI wear today?教師適時出示毛衣和夾克衫的圖片，依次帶讀單詞jacket和sweater,然后出示單詞卡片，學(xué)生跟讀。3）出示Let’s learn的圖片，指著大衣和襯衫問：What about these? Whose coat is this?Whose shirt is this?引導(dǎo)學(xué)生猜測。然后教師發(fā)指令，請學(xué)生做出相應(yīng)動作。教學(xué)難點：名詞單復(fù)數(shù)的使用。教學(xué)重點：能夠聽、說、認讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。能夠熟練運用句型: Where are my new socks?What colour are they? 顏色等展開問答。216。216。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音并判斷對錯。216。 教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運用This is...These are...練習(xí)說句子。s...Review：A、B兩部分的詞語及對話。 復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。三、教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“This is...These are....”的正確書寫。能聽懂 Story time 的內(nèi)容。能聽懂錄音。216。216。/ 9完成Let39。 鞏固練習(xí)Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”s”的讀音。播放課件, 孩子看課件理解含義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。問孩子：What can you see?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。216。五、教學(xué)過程： 216。三、教學(xué)重點：單詞pants socks的復(fù)數(shù)形式。學(xué)會運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。s / 9六、教學(xué)反思第五課時一、教學(xué)目標：能夠聽說認讀本課主