【正文】 。六、說評價本堂課學(xué)生很積極，基本上掌握了There be句型。五、說板書板書上要呈現(xiàn)課題。（4）Let’s play 學(xué)生三人或四人一組模仿示例表演“句子接龍”游戲。（2）教師邊點擊課件邊提問：What’s on the wall?生回答：There is a nice ，提示字母的發(fā)音，然后帶讀單詞。Step2 Preview（課前預(yù)習(xí)）T : What’s in your bedroom? 引導(dǎo)學(xué)生對臥室的物品進行列舉。四、說教學(xué)過程Step1 Warming up（熱身）教師播放歌曲“a photo of me ” 的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，感知本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用多種操練和對話方式來掌握知識。（3）情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。把Write and say 部分,熟讀并自己表達出來。B：Sure ,Here you ：Would you like some?牛肉圖 B：Yes ,：I’d like some。Step5 Progress 小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)，老師補充。用What would you like for dinner? I’d like??作答。Write and say ，師解釋You can’t eat so much.“你不能吃這么多” ，手拿圖片，比賽誰說的熟練。教學(xué)過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學(xué)生分組分角色表演對話。教學(xué)難點：四個四會單詞拼讀。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeC Let’s check我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。配套P37，Listen and number。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。磁帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：能聽懂、會說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。⑶聽錄音，邊說邊做。3．Let’s do ⑴聽錄音，觀察圖片。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對話操練。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進行升降調(diào)教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。了解中西方餐飲文化方面的知識。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s do to know我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實際生活中運用。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。（3）A。或讓個別同學(xué)說，其他同學(xué)補充。 time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of? What a big breakfast!的漢語意思。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個學(xué)生回答。教學(xué)過程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開火車操練，連鎖問答。教學(xué)難點：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。 he red me let四上U5A3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and writeC: Story time我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)(1)四會掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。如：me,he,she,we游戲：擊鼓傳花。三、趣味操練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）教師出示字母卡并問：What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。教學(xué)難點：拼讀規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡 教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）日常口語練習(xí)。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。板書設(shè)計：第3課時【】教學(xué)內(nèi)容：PA Let’s spell 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞，借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。Step 5 Progress小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。Step3 Practice聽音答題Q1：What would Mike like? [1]、listen and answer.[3]、Check the 、聽音正音師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read 、合作共建： ⑴全班齊讀⑵小組齊讀，其他組注意聽。(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some?領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some??， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/?rice/?? T：Beef/?is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s ready T：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個別，并板書領(lǐng)讀。教學(xué)過程：Step1 PreparationRevision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體→個別)。教學(xué)重點：能聽懂、會說Let’s talk中的話。同桌表演個別展示。Step4 ’s 、教師扮演一名顧客，請一名同學(xué)上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習(xí)對話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。Step3 Practice聽音，找圖片。[1]全班齊讀，小組齊讀、個別讀。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。第四篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第五單元教案Unit Five Let’s eat第1課時教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s play’s draw教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, would y