【正文】 。每學(xué)期每班評出兩個(gè)優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評價(jià)表交學(xué)校資料室裝訂存檔。班長每天上課結(jié)束后對本班各小組每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入總評欄。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。二、小組評價(jià)表的使用小組評價(jià)表由上課老師（或班長）負(fù)責(zé)填寫，班長負(fù)責(zé)保管，分為每日評價(jià)表和每周總評表，每張表先由班長填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。每周結(jié)束，參考每人積分評選優(yōu)秀個(gè)人，計(jì)入班級優(yōu)秀個(gè)人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。每堂課總分不得超過5分或低于0分。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。（詳情參閱附件：5《期中測試成績冊》）鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)辦法20160722 10:02:29 | 3樓回目錄鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)辦法正確的評價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：一、個(gè)人評價(jià)表的使用個(gè)人評價(jià)表分為每日評價(jià)表和每周總評表，由各小組組長負(fù)責(zé)填寫及保管，每張表先由小組長填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。更令人高興的是，通過高效課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會(huì)動(dòng)腦思考的學(xué)生多了。實(shí)行本辦法非但沒有出現(xiàn)因?qū)W(xué)案任務(wù)加重的現(xiàn)象，學(xué)生的作業(yè)還完成的及時(shí)了。（詳見附件：2）運(yùn)用本評價(jià)辦法以來，效果很不錯(cuò)。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。（詳見附件：6）將課堂得分計(jì)入階段考試成績中去，占2030%。具體操作按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》（詳見附件：2）辦法執(zhí)行。將各組學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。做錯(cuò)了不要緊，但必須得做。為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來。不讓質(zhì)疑是不會(huì)影響該組的展示得分，但是會(huì)給別的組留下超過本組的機(jī)會(huì)。則為該生和該生所在的組加3分。精彩無限——高效課堂之3為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特設(shè)置了精彩無限。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性，即使沒有超過展示同學(xué)的答案，也給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與展示，小組長要為每一上參與展示的學(xué)生記分。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個(gè)小錯(cuò)誤，只要站出來了展示了，個(gè)人都可以得1分，都可以為本組掙1分。二、評價(jià)辦法展示無錯(cuò)——高效課堂之1展示無錯(cuò)的含義不是說凡是展示了的知識都是對的。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動(dòng)記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評價(jià)表（班用）”上。由于每節(jié)課具體到每個(gè)組參與活動(dòng)的學(xué)生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長的擔(dān)子也不重。小組長每到自己所負(fù)責(zé)的這節(jié)課，將本組學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分記錄在專用的“高效課堂小組評價(jià)表（組用）”上（詳情見附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。這次期中考試學(xué)生的總體成績比以前大有進(jìn)步。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時(shí)，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時(shí)間超人》）。課堂上你爭我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學(xué)生學(xué)的高興，開心，看不到睡覺、走神、說閑話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。具體操作也是按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》辦法執(zhí)行。月考時(shí)對一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。利用校訊通將喜報(bào)發(fā)給家長，如果沒有加入校訊通，則發(fā)一張喜報(bào)，由學(xué)和帶給家長。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號的多，名次低的組獲得稱號的少。四、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用 每兩周發(fā)一次喜報(bào)，得分高的學(xué)生獲得“課堂先鋒”稱號。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個(gè)問題每個(gè)學(xué)生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。所以為了防止別組超過本組，他們會(huì)認(rèn)真交流，力爭完美，不讓別組超過本組。三、促進(jìn)小組對學(xué)群學(xué)的小技巧為了促進(jìn)學(xué)生在對學(xué)與群學(xué)階段積極交流，我們要求參與展示的學(xué)生的答案必須代表了本組的意見，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。如果參與展示的學(xué)生或進(jìn)行質(zhì)疑的學(xué)生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學(xué)生的掌聲，或者老師的著重評價(jià)。但在班級記分表上該組不得分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2 質(zhì)疑有理的一層意思是，對展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯(cuò)都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。為了負(fù)責(zé)記錄全班各組得分學(xué)生的記錄，每一輪子展示，每個(gè)小組只取最高分記錄。而是說展示這種行為沒有錯(cuò)，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學(xué)生加1分，為參與展示的組加1分。如果輪到某組小組長記錄時(shí)，其本組記分任務(wù)則由助手負(fù)責(zé)。課代表：課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評價(jià)表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分。同時(shí)為小組長配備一名助手，小組長參與展示或其他工作時(shí)代替小組長記分。一、基本框架小組長：每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一學(xué)科組長，該組長最好是沒有其他職務(wù)，對工作有熱情，負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任。別說高效了，反而低效。因?yàn)榻^大多數(shù)教師為小組評價(jià)之繁所困。第五篇：高效課堂小組評價(jià)辦法高效課堂小組評價(jià)辦法三促進(jìn)小組對學(xué)群學(xué)的小技巧，為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來，每兩周發(fā)一次喜報(bào)得分高的學(xué)生獲得課堂先鋒稱號，具體操作也是按高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，展示無錯(cuò)的含義不是說凡是展示了的知識都是對的。特別提醒：對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)應(yīng)該是全面的：不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)，而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價(jià)；不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價(jià)，而忽略了對學(xué)生日常行為的評價(jià)。②小組成績：根據(jù)平時(shí)的診斷測試、單元測試以及其他大型考試的小組平均成績評選出每次成績的前五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我們要求每一個(gè)小組必須全員參與，如果有一個(gè)同學(xué)在展示過程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決；②精彩度：我們以觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝