機(jī)器人培訓(xùn)收獲(參考版)
2024-10-15 11:25本頁(yè)面
【正文】 東勝區(qū)第五小學(xué)2015年3月20日。三、編程講的有點(diǎn)少，動(dòng)手編程更少，幾乎是云里霧里，特別是四種傳感器的編程使用幾乎沒(méi)操作。如下：一、培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容多，很多內(nèi)容僅僅是消化，創(chuàng)造還不夠。同時(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，看到我們組機(jī)器人展示老師給予的肯定，真是高興，其他組老師的展示，不僅讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧。下面，我簡(jiǎn)單的談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中我的一些體會(huì)。兩天的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)講座，動(dòng)手實(shí)踐操作測(cè)試和相互交流，使我獲益匪淺。實(shí)踐活動(dòng)：機(jī)器人完成綠色城市各項(xiàng)任務(wù)。搭建環(huán)保機(jī)器人。第二天，機(jī)器人軟件編程，了解樂(lè)高國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事。尋找光明，測(cè)參數(shù)值。同時(shí)介紹了NXT機(jī)器人簡(jiǎn)單程序編寫。”在這兩天中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容如下：第一天，了解樂(lè)高創(chuàng)新教育；認(rèn)識(shí)EV3套件零件；機(jī)器人搭建和NXT基本運(yùn)動(dòng)；測(cè)參數(shù)值。老師從編程、競(jìng)技讓我們真正走進(jìn)綠色城市環(huán)保機(jī)器人。本次活動(dòng)專門邀請(qǐng)西覓亞公司技術(shù)研發(fā)部的老師為我們培訓(xùn)。李大為第五篇：機(jī)器人培訓(xùn)心得樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得我有幸參加了鄂爾多斯市電教館組織的青少年樂(lè)高機(jī)器人師資培訓(xùn)。這僅僅是個(gè)人的一些簡(jiǎn)單且不成熟的想法。導(dǎo)致我校機(jī)器人輔導(dǎo)只是停留在興趣小組或比賽獲獎(jiǎng)這個(gè)層面，對(duì)于機(jī)器人的普及還有很遠(yuǎn)的距離。看到全國(guó)其他學(xué)校與地區(qū)的機(jī)器人課程都開(kāi)展得有聲有色，這次聽(tīng)課的嘉興南湖區(qū)，我稍微了解了一下，該區(qū)所有中小學(xué)已經(jīng)普及機(jī)器人教學(xué)了，初二每學(xué)期開(kāi)815課時(shí)。總結(jié)，相對(duì)而言虛擬機(jī)器人在普及機(jī)器人教育教學(xué)，后期維護(hù)，建立成就感方面，具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題方面略顯不足。其次電池的損耗也不容小覷。而虛擬機(jī)器人裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)580元，30臺(tái)9800元，60臺(tái)16800元，校園網(wǎng)28000元，家校版38000元。學(xué)生也是一樣，實(shí)體的機(jī)器人在很多方面有著虛擬機(jī)器人無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)。而虛擬機(jī)器人，不受傳感器數(shù)目與種類的限制，可以實(shí)現(xiàn)多達(dá)15個(gè)項(xiàng)目，期中包括循跡，抓取，色彩感知，飛行等。（3）任務(wù)種類：實(shí)體機(jī)器人可實(shí)現(xiàn)的任務(wù)由傳感器的數(shù)目與種類決定。要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整與修改。在實(shí)體機(jī)器人中，即使程序非常完美，但也并非能夠在實(shí)際的比賽和運(yùn)行中有好的結(jié)果。虛擬機(jī)器人編程環(huán)境中，我們完全不用考慮環(huán)境的干擾因素，也不用考慮機(jī)器人的硬件問(wèn)題，傳感器和馬達(dá)的性能問(wèn)題等，一切都在理想狀態(tài)下進(jìn)行。（2）程序設(shè)計(jì)與調(diào)試：程序設(shè)計(jì)是機(jī)器人的靈魂，通過(guò)編寫程序讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)而高效的思維方式，提高學(xué)生邏輯思維能力和規(guī)劃能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是就是在這無(wú)限可能性背后，有無(wú)窮多的樂(lè)趣；而虛擬機(jī)器人只是通過(guò)鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單拖動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳感器板塊的構(gòu)建。比如這次聽(tīng)課中給我印象深刻的是，安徽合肥42中學(xué)的蔡蕾老師，給每個(gè)機(jī)器人準(zhǔn)備了兩塊抹布，一塊干的用來(lái)清潔路面，另一塊濕的用來(lái)擦輪子，用來(lái)增加輪子與地面的摩擦。任務(wù)環(huán)境設(shè)計(jì)非常巧妙，迷宮能夠通過(guò)運(yùn)用左手法則走完，注重學(xué)生思維（算法）的培養(yǎng)，學(xué)生蒙眼走的視頻案例貼近學(xué)生的認(rèn)知和緊扣教學(xué)環(huán)境。拓展任務(wù)布置的要求還可以再明確些。師生互動(dòng)到位，學(xué)生動(dòng)手體現(xiàn)機(jī)器人教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)機(jī)器人為拓展任務(wù)，非常好。對(duì)于選擇水果的最后環(huán)節(jié)，是否可以提前到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，因?yàn)樘摂M機(jī)器人的視頻好像沒(méi)有怎么激發(fā)學(xué)生的興趣。應(yīng)該更多的鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（七）李歡 成都七中育才學(xué)校三圣分校 3D虛擬機(jī)器人滅火李歡老師的《3D虛擬機(jī)器人滅火》評(píng)課匯總：從通俗語(yǔ)言到流程化，注重思維的培養(yǎng)。能夠?qū)φ{(diào)試中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理。（六）王麗萍 北京市奶子房中學(xué)機(jī)器人走四邊形王麗萍老師教態(tài)自然，目標(biāo)完美。更好地有助于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的整體推進(jìn)。教師講解自變量的時(shí)候非常老道。（四）孫麗麗 江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 機(jī)器人沿線走孫麗麗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容較松散，前松后緊，內(nèi)容沒(méi)有講授完就下課了。教學(xué)
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