鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查(參考版)
2024-10-15 01:06本頁(yè)面
【正文】 。幫助克服不良的心理障礙當(dāng)前，留守學(xué)生的心理健康存在的問(wèn)題主要是人際關(guān)系緊張問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、自制力問(wèn)題，這三個(gè)方面的問(wèn)題聯(lián)系在一起，則會(huì)造成心理行為的嚴(yán)重問(wèn)題，青少年時(shí)期是心理問(wèn)題較多的“危險(xiǎn)期”，是幼稚與成熟、沖動(dòng)與控制、獨(dú)立性與依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期，而留守學(xué)生缺乏父母的正確引導(dǎo)和教育，常常膽小懦弱，進(jìn)取向上的心理失去平衡，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成自卑心理，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要幫助他們克服心理障礙，引導(dǎo)他們修正消極的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，并積極樂(lè)觀與人相處，而且要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力，要引導(dǎo)他們控制自己的情緒，使他們具備健康的情感、穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)、崇高的理想、良好的品質(zhì)等心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立行事，善于探索，富于幻想、頑強(qiáng)堅(jiān)韌。充當(dāng)可親可靠的代理家長(zhǎng)學(xué)校要安排教師一幫一，用充當(dāng)代理父母的形式親近學(xué)生。營(yíng)造溫馨的家的氛圍營(yíng)造開(kāi)放、接納、歡快和尊重的家的氣氛，創(chuàng)立平等、民主、信任的心理環(huán)境，對(duì)自卑孤獨(dú)的留守學(xué)生非常重要。教師也要清醒地認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和義務(wù)：教師不僅要向?qū)W生
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