北師大版七下最后一課同步練習2篇(參考版)
2024-12-07 06:21本頁面
【正文】 五、１、（６）（１１）（１２）（１５） ２、（１）（２）（７）３、（８）（１９） ４、（３）（１３）（１４）（１８）５、（４）（５）（９）（１６）６、（２０）７、（１０）８、（１７） 六、１、是 傳 出來 ２、聽到想 笑 難過 。小弗朗士感到他不僅是法語教師，而且是一位愛國志士。 ３、⑴ 聲氣阻塞。⑵ 刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。 【參考答案】 一、１、 B ２ 、 A ３、 A ４、 B ５、 A ６、 B ７、 A 二、１、喧鬧 ２、視察 ３、嚴肅 ４、詫異 ５、懊悔 ６、責備 ７、安安靜靜 安靜 肅靜 靜悄悄 平靜 三、１、解釋說明 ２、遞進 ３、解釋說明 四、１、比喻 “監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言，因此，掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。 ２、聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。（只填序號） （１）擴大（２）消失 （３）害怕 （４）要求 （５）命令 （６）責備 （７）發(fā)展 （８）出現(xiàn) （９）請求 （１０）下去 （１１）討論 （１２）剝削 （１３）渴望 （１４）擔心（１５）擁護 （１６）禁止 （１７）是 （１８）懊悔（１９）有 （２０）應該 １、表示動作、行為： __________________ ２、表示發(fā)展、變化： ______________________ ３、表示存在、出現(xiàn)： _______________________ ４、表示心理活動： _________________________ ５、表示使令： __________________ ６、表示能愿： ________________ ７、表示趨問： ________________ ８、表示判斷： _____________________ 六、劃出下列句中的動詞： １、我們的一切壞消息都是從那里傳出來的。”怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？ 答： ___________________________________________。 ⑵ 小弗朗士為什么感到先生形象高 大起來？ 答： ___________________________________________?！? ⑴ 解釋“哽”的意思。 “我的朋友們啊，”他說，“我 —— 我 —— ” 但是他哽住了，他說不下去了。窗外又傳來普魯士兵的號聲 —— 他們已經收操了。 ３、忽然教堂的鐘敲了十二下。 ⑵ 飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理？ 答： ___________________________________________。請分析這些細節(jié)描寫的作用。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 ２、語法課完了，我們又上習字課。 這段話采用了哪種修辭方法？ 答： ___________________________________________。 答： ___________________________________________?！? 答： ___________________________________________。 答： ___________________________________________。 我的心稍微 _______________了一點兒。 他們跟我們一樣 ___________。 ６、責備責怪 譴責 “我呢，我難道沒有應該 __________自己的地方嗎？” ７、肅靜 安安靜靜 安靜 平靜 靜悄悄 可是那一天，一切偏 _________的。 ３、嚴肅 肅靜 嚴厲 而且整個教室有一種不平常的 ___________的氣氛。 （ ）
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