【正文】 為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動延伸到日常生活中，讓幼兒來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。②問一問，再上一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將提問幼兒，引出要講的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。⒈導(dǎo)入在本環(huán)節(jié)中，我將用話語來引起幼兒的興趣。⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動。⒈本節(jié)課主要采用提問法，對幼兒進行提問，以激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動中。針對本班幼兒的年齡特點，我將利用準(zhǔn)備好的材料，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。活動難點：感知公共場所的規(guī)則。⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。因此，我根據(jù)教材和小班幼兒的認知水平，制定了以下目標(biāo)：⒈認識垃圾桶，知道它的作用。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動的說課教材。（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說活動延伸：手指印畫第五篇：小班社會活動小班社會活動“幫助垃圾回家”說課稿授課教師:高榮《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛護公共環(huán)境。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。（三）、通過觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手會說話。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。通過提問你的小手會干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會做事。在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。六、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，我以手指游戲引入活動，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。四、教學(xué)準(zhǔn)備動物圖片若干、課件、音樂《我有一雙小小手》。三、說重難點為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的（重點）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。（2）萌發(fā)幼兒初步保護小手的意識。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。現(xiàn)在的獨生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說活動延伸：手指印畫小班社會活動《一雙小小手》一、說設(shè)計意圖小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。（三）、通過觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手會說話。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。通過提問你的小手會干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會做事。在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。六、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，我以手指游戲引入活動，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。四、教學(xué)準(zhǔn)備動物圖片若干、課件、音樂《我有一雙小小手》。三、說重難點為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的（重點）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。（2）萌發(fā)幼兒初步保護小手的意識。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)?，F(xiàn)在的獨生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。集體學(xué)念兒歌《幼兒園像我家》（見幼兒用書）第四篇：小班社會活動小班社會活動《一雙小小手》一、說設(shè)計意圖小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。3．對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”（二）應(yīng)答游戲1．你們都知道我叫王老師，你們也有自己的名字。1．我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本，教師與一個幼兒表演“捉迷藏”。社會活動：老師喜歡我活動目標(biāo)：1．從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。三、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。教師鼓勵幼兒互相說說自己的小名。告訴幼兒在幼兒園里要說自己的書名，回家就可以說自己的小名。2． xxx小朋友在哪里？3． xxx來了沒有？二、自我介紹老師請個別小朋友介紹自己的名字。朋友幼兒樂意與人交往的個性活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一本，活動過程：一、幼兒交流自己的名字。社會活動：我的名字真好聽活動目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。給每個幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃?！罢l是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶?！罢f說你為什么笑？” 幼兒對著鏡子裝哭?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本笑娃娃與哭娃娃頭像各一個活動過程：聽錄音機里的笑聲與哭聲。社會活動做個笑寶寶活動目標(biāo)：通過照鏡子活動，初步分辨笑與哭的表情。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。組織幼兒園學(xué)習(xí)站隊，然后會一個一個地跟著走，不推也不擠，不插隊，按順序排隊走。教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。幼兒用書人手一本活動過程：穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。逐步消除對陌生環(huán)境的緊張感，安然度過入園的焦慮期。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。第三篇：小班社會活動晨間活動：入園：檢查幼兒個人衛(wèi)生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等?；顒舆^程：讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面?；顒舆^程：參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進垃圾的“家”。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)如果你摔倒了,你怎么辦?小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)小貓出場“喵喵喵” 問:(1)誰又來幫助大象了?(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)過渡提問: 三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?(2)個別幼兒講自己的辦法(23名)。先個別幼兒回答,后集體練習(xí)。事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。,摔倒