【正文】 好品質(zhì)。（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。垃圾活動目標：讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害?！庇變簩W習認識自己的小椅子。晨間活動：入園：檢查幼兒個人衛(wèi)生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。晨間活動：入園：檢查幼兒個人衛(wèi)生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。（1）引導幼兒認識小手的作用，知道手能做許多事情。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友分食物展開活動，為幼兒創(chuàng)設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。（3）激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。在分食物的基礎上,教師進一步提出問題：除了會幫小動物找食物，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，我準備了 PPT圖片、動畫片和哭哭臉及笑笑臉卡片若干，并且幼兒有一定的知識經(jīng)驗。⒊結束部分在本環(huán)節(jié)，我將告訴幼兒，我們不能亂丟垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要愛護環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。⒉感知公共場所的規(guī)則，會將垃圾放到垃圾桶里。（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。二、說教學目標小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手的作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。請小朋友說說自己的小名?！罢f說你為什么哭？” “你認為笑好還是哭好？為什么”拓展話題：出示哭娃娃與笑娃娃頭像。活動準備： 玩具若干?？醋詈笠欢伪硌?問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)(三)反復感知:(完整觀看表演,引導幼兒學著講講)交代表演名稱。別說我小活動目標:理解兒歌的內(nèi)容。（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。學會美術活動的一些技能。四、教育方法形式和手段小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育個別教育等。進行探索活動想站立的蛋寶寶。啊嗚啊嗚幼b：山羊會綿綿叫。)2。四、具體進度安排表：祝賀會（社會）會）會）開心帽和生氣包（社會）法寶（社會）第六周：警察叔叔你真棒（社會）野（社會）鄉(xiāng)（社會）（社會）者（社會）的村莊（社會）公園（綜合）罷工（社會）住的地方（社會）特產(chǎn)（社會）（社會）符號（社會）找特產(chǎn)（社會）第二周：長大一歲第三周：夸媽媽（社第四周：微笑（社第五周：我的開心第七周：春天的田第八周：我們的家第九周：家鄉(xiāng)的橋第十周：家庭小記第十一周：我居住第十二周：美麗的第十三周：鳥類大第十四周：我們居第十五周：家鄉(xiāng)的第十六周：過節(jié)嘍第十七周：有趣的第十八周：逛商場，第十九周：你喜歡夏天嗎（綜合）第2篇：小班社會活動計劃一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。初步養(yǎng)成好的學習習慣。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。)3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。在日?；顒雍陀螒蛑?，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。第一篇：2015小班社會活動計劃2015小班社會活動計劃第1篇：小班社會活動計劃一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設施。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。三、教育內(nèi)容１、關注幼兒園環(huán)境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。目的：激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目 的：認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。幼c：小牛會牟牟叫。三。生活集體活動和游戲是小班社會領域教育重要的形成。能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。幼兒用書人手一本活動過程：穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄?！罢l是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。三、教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。現(xiàn)在的獨生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。六、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境，引入活動活動開始，我以手指游戲引入活動，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。在此環(huán)節(jié)的活動設計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動延伸到日常生活中，讓幼兒來當清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家?；顒与y點：感知公共場所的規(guī)則。通過提問你的小手會干什么？引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手會做事。（2）萌發(fā)幼兒初步保護小手的意識。在此環(huán)節(jié)的活動設計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。給每個幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)如果你摔倒了,你怎么辦?小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子?；顒拥攸c:活動室活動形式:集體活動活動過程:與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。目的：激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。教師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。幼兒回答后，個別唱，集體答。師：小雞，我們來做個游戲好嗎? 幼：好的。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。了解理