【正文】 來(lái)，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。幼C：小牛會(huì)牟牟叫。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn)。(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?” 幼：“能～” 師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?” 幼：“好的。)(四)延伸活動(dòng)：1．玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。三。如在師生對(duì)唱時(shí)，教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。２、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。個(gè)別教育等。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次１、我上幼兒園 １１、我?guī)屯婢撸?、我的?biāo)記朋友 １２、我學(xué)小貓來(lái)釣魚(yú)３、媽媽快放手 １３、我的小伙伴 ４、快樂(lè)小班１４、寶寶有雙能干的手５、自我介紹１５、老師愛(ài)我我愛(ài)他６、幼兒園里走一走 １６、玩具圖書(shū)我愛(ài)你７、看哥哥姐姐上課 １７、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年８、運(yùn)水果 １８、生日快樂(lè)９、水果大家嘗１０、我會(huì)打招呼第4篇：小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解。能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。目的：了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念。二、教學(xué)目標(biāo)：以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)集體的情感。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。三、具體措施：引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。二、過(guò)程(一)活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。各種小動(dòng)物的胸飾人手：一只。(三)活動(dòng)過(guò)程：師：小雞一一幼：哎一—師：今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎? 幼：好的一教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。(1)學(xué)對(duì)歌詞。(2)學(xué)唱歌曲。(評(píng)析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺(jué)親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。師：我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的? 幼兒討論后回答。幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。）4。(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。2．繪畫可愛(ài)的小雞?；顒?dòng)評(píng)價(jià)教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲。第3篇：小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃一、班況分析：小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。３、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個(gè)別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個(gè)別教育在小班有特殊意義。在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化。一、游戲區(qū)域語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。知道菜場(chǎng)是購(gòu)買菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望。了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài)，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。在日?；顒?dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點(diǎn)難點(diǎn):結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè): 木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色。)從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。(四)遷移運(yùn)用:出示小熊,它走著走著就摔倒了?；顒?dòng)一： “垃圾的產(chǎn)生”活動(dòng)準(zhǔn)備：各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。社會(huì)活動(dòng)高高興興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：知道幼兒園時(shí)小朋友共同生活學(xué)習(xí)的地方，鼓勵(lì)幼兒園自己上幼兒園。學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：（1）教師告訴幼兒上廁所時(shí)、要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)?！澳銈兿矚g哪種聲音？為什么”感知理解：幼兒對(duì)著鏡子笑。將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。1． xxx小朋友。教師鼓勵(lì)小朋友們逐個(gè)請(qǐng)到講臺(tái)上做自我介紹，說(shuō)出自己的名字，然后大家一起叫這個(gè)小朋友的名字。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲：玩“捉迷藏”讓幼兒“找老師”?，F(xiàn)在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應(yīng)我“哦,我來(lái)了！”(可示范一遍)2．對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng),真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。（3）激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。五、說(shuō)教法游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物，你的小手還會(huì)幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的神奇效果。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手的作用，知道手能做許多事情?；顒?dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情，激發(fā)自己動(dòng)手做事的愿望。談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開(kāi)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。（四）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)，知道一些保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)教育的起點(diǎn)，又是活動(dòng)教育的終點(diǎn)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位于：活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。采用提問(wèn)法、示范法、觀察法等教學(xué)方法?；顒?dòng)過(guò)程是活動(dòng)教育的必須環(huán)節(jié)，是活動(dòng)教育的主體。③示范法，在玩游戲這一環(huán)節(jié)，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。