【正文】 來，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。幼C：小牛會牟牟叫。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗。(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?” 幼：“能～” 師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們早點出來，好嗎?” 幼：“好的。)(四)延伸活動：1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。三。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。，學會有禮貌與同伴交往。２、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。個別教育等。有不同的生活方式，教師應充分考慮幼兒的個別和差異。五、教學進度安排周次１、我上幼兒園 １１、我?guī)屯婢撸病⑽业臉擞浥笥?１２、我學小貓來釣魚３、媽媽快放手 １３、我的小伙伴 ４、快樂小班１４、寶寶有雙能干的手５、自我介紹１５、老師愛我我愛他６、幼兒園里走一走 １６、玩具圖書我愛你７、看哥哥姐姐上課 １７、快快樂樂過新年８、運水果 １８、生日快樂９、水果大家嘗１０、我會打招呼第4篇：小班社會活動計劃我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。學會美術(shù)活動的一些技能。學會泥工活動的一些技巧和技能。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。目的：了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。二、教學目標：以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā)愛集體的情感。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、具體措施：引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。引導幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。二、過程(一)活動目標： 1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。各種小動物的胸飾人手：一只。(三)活動過程：師：小雞一一幼：哎一—師：今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎? 幼：好的一教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。(1)學對歌詞。(2)學唱歌曲。(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。師：我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的? 幼兒討論后回答。幼d：大白鵝會岡岡岡地叫。）4。(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。2．繪畫可愛的小雞?；顒釉u價教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領(lǐng)；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。第3篇：小班社會活動計劃一、班況分析：小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。３、形成良好的活動習慣。小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。在日?；顒雍陀螒蛑校龑в變簩W習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那?。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）（3）、請個別幼兒請小客人。（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來?；顒訙蕚?爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點難點:結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。材料及環(huán)境創(chuàng)設: 木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色。)從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。(四)遷移運用:出示小熊,它走著走著就摔倒了?；顒右唬?“垃圾的產(chǎn)生”活動準備：各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。社會活動高高興興上幼兒園活動目標：知道幼兒園時小朋友共同生活學習的地方，鼓勵幼兒園自己上幼兒園。學習正確入廁、洗手的方法：（1）教師告訴幼兒上廁所時、要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項?！澳銈兿矚g哪種聲音？為什么”感知理解：幼兒對著鏡子笑。將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。1． xxx小朋友。教師鼓勵小朋友們逐個請到講臺上做自我介紹，說出自己的名字，然后大家一起叫這個小朋友的名字。教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項?；顒舆^程：（一）游戲：玩“捉迷藏”讓幼兒“找老師”?，F(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應我“哦,我來了！”(可示范一遍)2．對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會答應,真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。二、說教學目標小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。（3）激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。五、說教法游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。經(jīng)驗感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享的現(xiàn)象。（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。在分食物的基礎上,教師進一步提出問題：除了會幫小動物找食物，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。（1）引導幼兒認識小手的作用，知道手能做許多事情。活動的（難點）為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情，激發(fā)自己動手做事的愿望。談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認識手的作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友分食物展開活動，為幼兒創(chuàng)設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。萌發(fā)向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。（四）、引導幼兒保護小手的意識，知道一些保護小手的方法。活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動教育的起點，又是活動教育的終點。根據(jù)活動目標，我把活動重難點定位于：活動重點：培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。采用提問法、示范法、觀察法等教學方法?；顒舆^程是活動教育的必須環(huán)節(jié)，是活動教育的主體。③示范法，在玩游戲這一環(huán)節(jié)，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。