20xx年林堡中心校工作總結(jié)[★](參考版)
2024-10-14 04:26本頁面
【正文】 。第七步：經(jīng)驗(yàn)分享老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等，每人幾分鐘，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第六步：第二次研討根據(jù)課堂效果，研究改進(jìn)措施。第四步：研討老師們根據(jù)上課效果，討論我們這節(jié)課所運(yùn)用的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)及不足，查漏補(bǔ)缺，完善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。第二步：集體備課教師們一起備課，逐步的討論研究這一節(jié)課運(yùn)用何種教學(xué)方法能更有效的傳授知識，提高課堂效率。林堡中心校 2015年1月8日第五篇：林堡中心校教研流程（范文模版）林堡中心校教研流程（試行）第一步：授課信息發(fā)布教研模式屬于課例式教研，講授哪一節(jié)課，會提前幾天發(fā)布信息（包括時(shí)間、地點(diǎn)、要求等）。成績屬于過去,創(chuàng)造在于未來。對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮好應(yīng)有的作用，致使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)。但回顧過去，展望未來，我們的工作還存在一些問題。三、營造教育教學(xué)研究氛圍，大力推進(jìn)課堂改革進(jìn)程我們始終將新課改作為一項(xiàng)中心工作來抓，認(rèn)真貫徹縣教研室提出的“十六字”字教學(xué)法，深入到教學(xué)一線認(rèn)真聽課、評課，新課堂改革可以說已經(jīng)是林堡中心校的一個(gè)亮點(diǎn)。參加培訓(xùn)也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，我們不放過任何一次讓我們的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。教研是提高課堂效率的催化劑，上任伊始，我就在齊超校長的指導(dǎo)下，精心制定了“以人為本”的校本教研計(jì)劃，要求各小學(xué)、幼兒園每周以教研組為單位自行組織一次教研活動；中心校每月組織一次大型教研活動。今年我單位田俊紅、劉霞兩位老師的課題分別通過縣教研室的驗(yàn)收準(zhǔn)備結(jié)題，現(xiàn)在新一輪課題申報(bào)工作正在進(jìn)信當(dāng)中。重視課題管理，抓好縣級課題與小課題的實(shí)驗(yàn)管理。平日里更是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃，做好工作記錄，并采取了檢查評比相結(jié)合的方法，表彰先進(jìn)，樹立表率，形成氛圍，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。常規(guī)管理是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。開學(xué)第一周我們即組織本處室人員對全鎮(zhèn)所有小學(xué)、幼兒園的教師到崗及任課情況進(jìn)行了核查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了協(xié)調(diào)和處理。林堡中心校 20121224第四篇：林堡中心校2014年教學(xué)工作總結(jié)2014年教學(xué)工作總結(jié)2014年，我們始終以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，主要做了以下幾方面的工作：一．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理?？傊?，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。２、要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實(shí)效性。盡管落實(shí)新課改，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學(xué)各方面條件的限制仍需加大推進(jìn)的力度。五、存在問題與不足盡管我們在教學(xué)工作中下了大力氣也取得了一定的成績，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。四、中心校齊心協(xié)力，教育教學(xué)碩果累累。學(xué)區(qū)對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也要有明確的要求，要每位教師都要 學(xué)習(xí)與自己所教學(xué)科相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)先進(jìn)的教法，要每位教師寫課后反思、教學(xué)隨筆，把教師專業(yè)成長的一點(diǎn)一滴都記錄在教師成長檔案中，納入教師個(gè)人的年終考核中，督促教師自我發(fā)展，自我成長。近半年，我們派教師外出學(xué)習(xí)的力度一直比較大，先后派3名教師到石家莊學(xué)習(xí)，到縣學(xué)習(xí)教研近50人次，中心校內(nèi)學(xué)習(xí)100人次。三、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。首先，對楊馬莊幼兒園的部分校舍進(jìn)行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標(biāo)準(zhǔn)的盥洗室，改建了水沖廁所。多措并舉搞幼教學(xué)前教育是我學(xué)區(qū)非常薄弱的一環(huán)，可以說，沒有一所正規(guī)的獨(dú)立公辦幼兒園。二是將控輟保學(xué)和教師績效工作掛鉤結(jié)合，對 學(xué)生鞏固好的班主任和教師及時(shí)給以表彰和鼓勵(lì)。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊，堅(jiān)持規(guī)范入學(xué)，不遺漏一名適齡兒童。多措并舉，控輟保學(xué)控輟保學(xué)。積極進(jìn)行校本教研我中心校由教導(dǎo)處一位副主任專職負(fù)責(zé)校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動，校為主體，全員提高）進(jìn)行安排，充分調(diào)動本學(xué)區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進(jìn)，校校聯(lián)合，彰顯個(gè)性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材。其次，就是通過校本教研，讓整個(gè)學(xué)區(qū)參與進(jìn) 來，逐步的積累經(jīng)驗(yàn)，然后找到合適的路進(jìn)行學(xué)區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實(shí)驗(yàn)過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績。我們沒有嚴(yán)格的規(guī)定教師講和學(xué)生動的時(shí)間比，我們要通過學(xué)習(xí)找到屬于自己的路子。主要思路是通過課改發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學(xué)生走上展臺，讓學(xué)生分組探討，讓學(xué)生交流，從填鴨式到學(xué)生的自主探究。我學(xué)區(qū)
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