【正文】 練習(xí)寫毛筆字：學(xué)寫斜撇和長撇。寫好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫得長。練習(xí)4：練習(xí)用詞串描寫秋景，并展開想象畫一幅畫，為畫配上古詩。習(xí)作4：有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)從小善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。會讀會寫會用生字，理解詞語：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。理解“臥薪嘗膽”的意思。會讀會寫會用生字，理解詞語：建議、免除、屈辱、恥辱、后患、謀臣、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。初步理解詳寫與略寫。會讀會寫會用生字，理解詞語：信心、抵抗、侵略、磨坊。練習(xí)4中的處處留心要在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，加深對秋天的認(rèn)識和詞語的積累。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，寓意深刻。，注意寫清活動的時間、地點(diǎn)和活動的過程，還要注意寫出自己參加活動時的感受。，小作者該怎么向媽媽說呢？媽媽又會說些什么呢？請把這些話寫在短文中的橫線上。，你讀短文時，注意到小作者心情的變化了嗎？開始“我”暗喜，是因?yàn)開______________________________?！啊獭薄！甭犃宋业脑挘瑡寢屨f：“_________________________________。走在回家的路上，我的心里踏實(shí)多了。nn225。我心里難受得像火燒一樣。我心中暗喜，走過去遞上20元假幣，買了一斤草莓，還找回18元。但是往哪兒花呢？我苦苦思索。ji224。，“我”的心情是怎么樣的？（）（二）路人借問遙招手，__________________。（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里?！埃ǎ┬瞧谔?，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。（5分）（）小船順著水流向前漂去。（8分）白發(fā)蒼蒼（）（）（）（）笑呵呵（）（）（）（）（9分）古老的銅鐘做游戲白發(fā)蒼蒼（）的草地跳（）（）（）的石級爬（）（）（）的天空想（）（）七、給完整的句子加上標(biāo)點(diǎn)，把不完整的句子補(bǔ)充完整。好奇奇怪（），我忍不?。ǎ┑赜^察起來。，（）吃完午飯，下起了大雨。ng)搖晃(huānghuǎng)三、辨一辨，組一組（5分）峰（）瓣（）釣（）綠（）耍（）蜂（）辮（）鉤（）錄（）要（）四、選擇合適的詞填入括號中。)乎白發(fā)(fāf224。o)霞似(sh236。二、選擇正確的讀音,在字音下打“——”（7分）假(ji224。nl236。yǒuq249。ngshǐj236。di233。板書設(shè)計：8去年的樹 樹與鳥兒相約 鳥兒尋找樹信守諾言 珍惜友情自主作業(yè)：第四篇：人教版三上語文第一單元測試題三年級上冊第一單元測試班級:姓名:一、看拼音寫漢字（10）chuānd224。二、寫一寫1．你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。第二課時一、演一演1．小組分角色表演故事，進(jìn)行評價，評出最佳演員?！彼?、延伸拓展，自主發(fā)展?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。” 小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了。我明年一定回來，給你唱歌。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。2．模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1．找出角色對話。因?yàn)樗黖___________________。4．感知內(nèi)容：學(xué)生暢談鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友____________。2．個體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關(guān)句子，讀懂它的內(nèi)心世界。3．感受童話的語言美、思想美、意境美。板書設(shè)計： 聽聽，秋的聲音 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng)…… 聲音美妙 秋天美好自主作業(yè)：第三單元 去年的樹教學(xué)目標(biāo)：1．能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2．當(dāng)堂展示：把自己寫的一段小詩通過實(shí)物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。b．指名朗讀，當(dāng)堂展示。出示：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“________”蟋蟀振動翅膀，“ ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” 4．配樂朗讀。a．鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。2．感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。2．直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。2．多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么？仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。2．一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。—4自然段的開頭句，背誦。c．出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾??？d．轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？2．品悟、想象第4自然段。1．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。3．引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。2．觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn) 3．練寫生字。五、識字寫字。(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達(dá)出來嗎？四、變讀為述，積累語言。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。(2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。1．品讀第一自然段。4．把自己認(rèn)為美的語句和段落讀給同桌聽聽。3．用自己喜歡的方式自讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程：第一課時一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。課前準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：1．能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。板書設(shè)計： 鋪滿金色巴掌的水泥道(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫)(贊賞)水泥道上布滿落葉水泥道——地毯 落葉——小巴掌小雨靴——小鳥水泥道真美自主作業(yè)：秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“鑰、匙”等11個生字。秋天一夜風(fēng)雨過后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細(xì)描寫了水泥道的美，最后動情地贊賞了水泥道的美。四、總結(jié)感受。1．“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？2．小組內(nèi)討論交流。3．采用指名讀、比賽讀等方式激勵學(xué)生朗讀。1．從哪里可以看出門前水