【正文】 習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。二、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫(xiě)最想寫(xiě)的，內(nèi)容要具體，把句子寫(xiě)通順。第二課時(shí)習(xí)作一、談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇Ｋ?、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 16 頁(yè) 2013326挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有 太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。三、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次 又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。自由寫(xiě)一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。下面讓我們一同來(lái)欣賞他們的風(fēng)采吧！學(xué)生看圖片?！爸袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”四、回顧前文、感悟文情所在以在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 14 頁(yè) 2013326 投影出示課文第一段：（學(xué)生齊）“?中國(guó)萬(wàn)歲！?這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。（2）教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象。同學(xué)們面對(duì)著此情此景，你難道不想說(shuō)些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）回讀：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” “雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)……前往救援。（3）教師小結(jié)過(guò)渡引入圖片。有的隊(duì)員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”A、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀?！保?）學(xué)生口述、理解分析。（3）教師小結(jié)?！保?）學(xué)生口述、理解分析、師生共研。學(xué)生匯報(bào)、集體交流。三、再讀課文，自主探究，交流收獲我們的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)解決問(wèn)題。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”指導(dǎo)觀察，引入課文。四、課前準(zhǔn)備：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）交流資料，導(dǎo)入新課同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家查找關(guān)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，找到了嗎？誰(shuí)來(lái)把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如搜索犬救出男孩的事。本課 采用的是通訊報(bào)道的常用寫(xiě)法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。它不光交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。寫(xiě)的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)。觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫(xiě)美觀。交流自己的讀書(shū)收獲。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上。每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。（播放配樂(lè)朗誦的課文錄音）請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 11 頁(yè) 2013326第二課時(shí)一、品讀入情激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣(mài)木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。說(shuō)說(shuō)賣(mài)木雕的少年是怎樣一個(gè)人。集體交流。畫(huà)出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。d、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。b、認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。小組合作學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）二、初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。五、課時(shí)安排：2課時(shí) 人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 10 頁(yè) 2013326第一課時(shí)一、資源共享老師請(qǐng)班內(nèi)兩位家中有電腦的同學(xué)把搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料給大家進(jìn)行展示或介紹？老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞。難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜 晚，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，也襯托了賣(mài)木雕的少年美麗的心靈?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買(mǎi)一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。本組教材模塊以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感悟文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在課堂教學(xué)中有效地生成和升華。這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。練習(xí)講述這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。a、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 7 頁(yè) 2013326第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)二、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論）三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。b、指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。a、課件出示生字新詞，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。c、輪讀課文，互相糾正字音?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。（給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間）小組合作學(xué)習(xí)。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿Ｋ?、課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片；課件。正確讀寫(xiě)“假日、防止”等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)?！皣?guó)際理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重；二是學(xué)習(xí)一些刻畫(huà)心理活動(dòng)的方法。課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這一寫(xiě)法。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以 自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 5 頁(yè) 2013326 一面紅旗（6364）一、教材簡(jiǎn)析：這是一篇感人至深的文章。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛(ài)。寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。四、學(xué)習(xí)生字記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。二、練習(xí)背誦練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 4 頁(yè) 2013326第二課時(shí)一、感情朗讀讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)兩次，你認(rèn)為難寫(xiě)的多寫(xiě)幾次。全班起立表演的詩(shī)朗誦《太陽(yáng)是大家的》。讓和平永駐人間。擦掉兩個(gè)問(wèn)號(hào)。生分角色有感情地練習(xí)朗讀。（3）指名讀第四小節(jié)，指導(dǎo)讀好最后三行。〔板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友〕（3）自由練讀第二節(jié)，同桌互讀，全班起立后齊讀第二小節(jié)并加上動(dòng)作（4）指導(dǎo)理解省略號(hào)（課件顯示：省略號(hào)變紅），并想象說(shuō)話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象，指導(dǎo)朗讀好句子： A、你在朗讀時(shí)看到什么樣的景象？（指名說(shuō)）B、指導(dǎo)理解“紅彤彤”（4）練讀，指名讀，齊讀。檢查生字詞的讀音（重點(diǎn)指導(dǎo)“彤”的讀音）三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟第一小節(jié)（1）指名讀，學(xué)生評(píng)議。設(shè)疑（預(yù)設(shè)：為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？大家是指誰(shuí)？）二、初讀詩(shī)歌，整體感知自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀不好的地方多讀幾遍。（艷陽(yáng)高照、金光四射、旭日東升、陽(yáng)光明媚）讀讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)都與什么有關(guān)。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。愛(ài)，給予我們溫暖、希望和力量。，教師點(diǎn)撥。四、日積月累。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀詞語(yǔ)。（1）學(xué)生讀句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。“目”有關(guān)的字嗎？（學(xué)生交流匯報(bào)）三、詞句段運(yùn)用。、詞。（3）默讀時(shí)要帶著問(wèn)題邊讀邊思考。（1）默讀時(shí)不要發(fā)出聲音。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。、造句是否妥帖、順暢。“高興”。，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。重新開(kāi)球后，我們又開(kāi)始了新一輪的戰(zhàn)斗??天色漸漸暗下來(lái)，我們一邊愉快地交談著比賽時(shí)的情景，一邊出了校門(mén)往家的方向走去。對(duì)方隊(duì)員眼看就要搶到球了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖上前去，對(duì)準(zhǔn)足球一踢，好！球徑直進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)，那守門(mén)的同學(xué)呆住了。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，還好我隊(duì)的鄭家淇同學(xué)趕了過(guò)來(lái)，我急忙把球傳了過(guò)去。還好被我及時(shí)發(fā)覺(jué)了，我立刻帶球往旁邊一帶，他撲了個(gè)空。足球在地上骨碌骨碌地滾動(dòng)著，又傳到了我的腳下，我?guī)е闱蛳蚯皼_。大家蜂擁而上，紛紛搶著踢了起來(lái)。各自分配了任務(wù)，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”就這樣緊鑼密鼓地開(kāi)始了。學(xué)校的足球場(chǎng)是袖珍型的，但是我們都很高興。佳作展示：那次玩得真高興這幾天，我們幾個(gè)“狐朋狗友”只要一見(jiàn)面，就會(huì)津津有味地談?wù)撋现艿哪菆?chǎng)足球賽，真是太高興太過(guò)癮了。第三課時(shí)（作文講評(píng)）一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。（例如：寫(xiě)出當(dāng)時(shí)是怎么玩的，把過(guò)程寫(xiě)清楚，還要表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。（1）游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：老鷹捉小雞、捉迷藏、扔沙包、跳繩??（2）同家人去玩，如：和爸爸去釣魚(yú)、一家人去動(dòng)物園玩?? 教師根據(jù)學(xué)生的描述，相機(jī)指導(dǎo)。，選一件印象特別深刻、特別高興的說(shuō)一說(shuō)。你平時(shí)喜歡玩些什么？有沒(méi)有哪次玩得特別高興、印象特別深刻？這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己玩得高興的事。，你明白了請(qǐng)教別人時(shí)應(yīng)注意些什么？ 。，你有什么想說(shuō)的嗎？，老師歸納板書(shū)。：星期天，一學(xué)生騎車去朋友家，半路上向一位老大爺問(wèn)路。今天我們就來(lái)看看請(qǐng)教中的學(xué)問(wèn)。，當(dāng)你們遇到一些不好解決的問(wèn)題時(shí)，會(huì)怎么辦？ “請(qǐng)教”?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：口語(yǔ)交際和習(xí)作?！澳俊庇嘘P(guān)的字。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。習(xí)作以后說(shuō)話寫(xiě)作，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)。把故事講給同桌聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)、指正。4．各自再讀。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。三、成語(yǔ)故事1．我們漢語(yǔ)中有很多成語(yǔ)都是從歷史故事演變來(lái)的，一個(gè)成語(yǔ)背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)，獲得教益。6．齊讀鞏固。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。3．指名朗讀交流。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說(shuō)過(guò)的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)常回味一下，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來(lái)學(xué)一些。1．齊讀句子、體會(huì)。這三句句子都是寫(xiě)人物說(shuō)的話的，句子中加引號(hào)的部分都是引用人物說(shuō)的原話。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。2．教師朗讀其他同學(xué)習(xí)作中的一些精彩句段。二、再讀欣賞1．請(qǐng)以其他人物為寫(xiě)作對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作。對(duì)被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫(xiě)準(zhǔn)確的小作者