【正文】 年級第一學(xué)期教案課題課本第76頁例
。不足的是在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的興趣而開設(shè)的課前拼擺七巧板的活動，使他們都異常興奮，以至于不能自抑，好長時間都不能將心收回，還一心撲在那神奇的七巧板上。為了鞏固所學(xué)，我設(shè)計了讓學(xué)生去尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識去解答它的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高自己學(xué)習(xí)的效率，他們也會應(yīng)用別的同學(xué)的經(jīng)驗，使自己變得和他們一樣快。在介紹每一句口訣是怎么得來和怎樣記憶口訣時，請學(xué)生說說你是怎樣算出得數(shù)的？學(xué)生可真是八仙過海，各顯神通：有的說是根據(jù)乘法的意義一個一個相加得來的，還有的同學(xué)是運用上一句口訣的得數(shù)再加上1個7而得出下一句口訣的得數(shù)，還有的同學(xué)說可以用2個7加3個7得出5個7的得數(shù)，也有的說可以用7個7減去1個7得到6個7的得數(shù)。為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維，我放手讓學(xué)生結(jié)合圖畫去探索“7的乘法口訣”的秘密，去積極嘗試自編口訣，有了編制6的乘法口訣的經(jīng)驗，學(xué)生基本知道如何去歸納總結(jié)7的乘法口訣，只不過是速度快慢的問題，方法優(yōu)劣的問題。學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出，提高學(xué)生探究的欲望。我讓學(xué)生通過拼擺七巧板。學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出。作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p43/4選做題：課時特訓(xùn)p52/4補充題：75+7=7=72+7=7=7573=7=教學(xué)整體反思在學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上，再去編制7的乘法口訣，對于學(xué)生來說，并非難事，學(xué)生基本上知道了如何歸納總結(jié)乘法口訣的方法。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。除15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學(xué)生解答。指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問題并解決問題。72=57=67=75=47=77=74=64=73=27=66=56=65=76=37=55=接龍背口訣。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九第115題都是用7的乘法口訣解決實際問題的練習(xí)。75=73=76=64=52=72=74=77=63=65=71=70=二、合作探索完成第12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計算教學(xué)方法準(zhǔn)備口算卡及實物投影教學(xué)過程及內(nèi)容個人二度備課與即時反思一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本第42頁選做題：課時特訓(xùn)p51/4補充題：□＋◎＋□=45□=（）□＋◎=35◎=（）◎＋○=45○=（）教學(xué)整體反思學(xué)校年級第一學(xué)期教案課題課本第73～75頁，練習(xí)十六課時2授課時間教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠熟練運用7的乘法口訣進(jìn)行計算。完成練習(xí)十六第3題和第4題。搶答游戲。你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？熟記口訣。（二）師生交流：學(xué)生分小組進(jìn)行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有??要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義教學(xué)方法準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教學(xué)重難點使學(xué)生理解7的乘法口訣的和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。五、課堂小結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)第7題。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。組織學(xué)生交流討論。指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購物方案。請學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價格。學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。，先說說圖中表示的條件和問題，然后獨立列式計算。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的知識來解決一些實際問題。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 教學(xué)反思：第14課時：復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第88—89頁復(fù)習(xí)第611題。（3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？三、課堂總結(jié)。（1）學(xué)生獨立完成。小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算?！瓿傻?題（1）學(xué)生們獨立完成。（4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動完成。（2）對口令，背口訣。二、回顧乘法口訣并練習(xí)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)反思：第13課時：復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁復(fù)習(xí)的第1—5題。并說說是怎么想的？四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨立列式計算，集體交流時訂正。三、乘、除法口算練習(xí)，并列出相應(yīng)的算式。二、口訣 。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。三維目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握乘除法計算的方法。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。交換題目，再比一次。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？：奪紅旗－“想想做做”第3題。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。２＝８３247。４８247。看看又有誰來了?！霸囈辉嚒?。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６247。這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！二、新課！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。玻常赐瑢W(xué)們，我們來試試，好嗎？（1）指導(dǎo)讀算式。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？ 教學(xué)反思：第11課時：連乘、連除和乘除混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 三維目標(biāo)：1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。2.“想想做做”第2題，學(xué)生獨立計算，集體校對。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題－出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的的積。：怎樣填寫比較快？ 。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。三維目標(biāo)：1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用１－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。五、作業(yè)布置：練習(xí)十三第3題。談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。三、解決實際問題 請學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨立完成列式計算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過程。二、學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。教學(xué)重點：能正確運用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。三維目標(biāo)：，提出數(shù)學(xué)問題，并運用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。六、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。你都用哪句口訣？四、：對口令“想想做做”第１、２題。你認(rèn)為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星?？偨Y(jié)規(guī)律。（2）小組交流，指名匯報?？纯?，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比１０少幾？一行是幾個９，比１０少幾？兩行是幾個９，比２０少幾??九行呢？ 。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。教學(xué)難點：用口訣求商的方法。，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣。三維目標(biāo)：，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。六、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。讀題審題。三、完成第3題先請學(xué)生獨立完成，再請個別學(xué)生上黑板完成。二、完成第2題。從一一得一背到八八六十四。三維目標(biāo)：，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計算，進(jìn)一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？五、作業(yè)：“想想做做”第3題。，完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？ ，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，學(xué)生獨立列式計算。完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。課件出示教材第77頁例4的圖，學(xué)生觀察圖，說說圖中有什么？ 師：這是一條漂亮的花邊，長16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長多少厘米？平均剪成8段呢？學(xué)生小組交流后完成書上的填空，指名說說是怎么想的？小結(jié)：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。師生進(jìn)行對口令練習(xí)，復(fù)習(xí)8的乘法口訣。教學(xué)重難點：熟記8的乘法口訣，并會用8的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。三維目標(biāo)：。學(xué)生獨立填寫想想做做第7題，指名說說是怎樣想的？四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：想想做做第4題?；顒咏Y(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？想想做做5，學(xué)生獨立計算，交流訂正。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48，你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64，你能算出7個8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 。指名在班上交流。 獨立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。再討論交流。先在小組里討論一下，再填寫。組長檢查每個同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯的學(xué)生改正。學(xué)生拼完后，相互檢查。談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？ 在四人小組里相互合作完成。教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣。三維目標(biāo)：，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，重點搞清楚右邊的圖形是由幾個小正方體組成的？學(xué)生交流時教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。借助實物演示加以說明，學(xué)生獨立思考完成后全班交流。觀察三題答案，有何關(guān)系？ 。教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)： 。教學(xué)反思：第4課時：練習(xí)十一（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁的練習(xí)十一第710題。（7）=7 ？讓學(xué)生辨析，糾正。二、開放性思維的訓(xùn)練 出示：7（）=（）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第2個乘數(shù)可以從1開始填。學(xué)生在23分鐘內(nèi)完成。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片，圖片。三維目標(biāo)：。四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？五、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。、6題時，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，同桌互相說題意。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系?！跋胂胱鲎觥敝械牡?題和第2題。36247。28247。4＝7 想： 四（七）二十八（5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。）教師板書： 28247。7＝21247。4＝7的過程。指名讓學(xué)生說用口訣計算28247。7＝ 28247。（板書課題）二、探究新知 （1）教師設(shè)置情境，出示插圖。教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。小結(jié)：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。24247?！?的乘法口訣求商的一般方法。6＝12247。3＝7＝ 3 247。6＝3＝7＝ 7 4＝24247。20247。教學(xué)重難點：熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會了哪些新知識？評評自己學(xué)得怎么樣？五、作業(yè)布置：教材第72頁“想想做做”第7題 教學(xué)反思：第2課時：用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：用7的乘法口訣求商，教科書第72—73頁的內(nèi)容。（想想做做第4題）。三、鞏固提高“想一想”獨立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？ “想想做做” 第1題校對時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？ 。師：說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？ 、生生對口令。：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？試試。，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？ 學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。各小組派代表發(fā)言。二、自主探索 。教學(xué)用具：掛圖、卡片、小三角形一、談話導(dǎo)入、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。教學(xué)重點：編制7的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。單元教學(xué)重點、難點：理解每一句乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣，會用口訣求商。，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、抽象、概況和簡單推理能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的提出問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。教學(xué)中要留給學(xué)生大量自主學(xué)習(xí)的空間，直接讓學(xué)生自主探索編出口訣和求商的方法，讓學(xué)生