【正文】 教學(xué)反思：第九課時教學(xué)內(nèi)容：９的乘法口訣練習(xí)課 。學(xué)生觀察9的倍數(shù)的特點，交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生填、搶答等學(xué)生獨立完成。獨立圈出9的倍數(shù)，小組交流。三、課堂練習(xí)教師口述： 三九()??練習(xí)二十第2題?？谠E記憶。小組交流、展示。觀察用哪種方法簡便。學(xué)生小組交流，探究、反饋。教師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生小組合作提出問題。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。將口訣補(bǔ)充完整。（1）、根據(jù)口訣寫算式。教學(xué)過程：一．準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生背誦1—8的乘法口訣。難點：與其他乘法口訣混合運用。教學(xué)難點：重點：9的乘法口訣的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗成功的喜悅。(2)熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。（2）請學(xué)生提出用乘法計算的問題。第79頁練習(xí)十九第4題。一共要多少錢呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，從中找出解決“一共要多少錢”所需要的數(shù)學(xué)信息。列式時既可以用8324，也可以用38= 24來計算。求一共運多少根木頭，其實就是求3個8根是多少。說說你的想法。小結(jié)：求一共運多少根木頭，其實就是求3個8相加的和是多 所以可以用乘法計算來解決。求一共運多少根木頭，就是把3頭大象運的木頭合起來。（板書）8+8+824（根）（1）為什么用加法計算呢？還有不同的方法嗎？（板書）83= 24（根）你為什么用乘法計算呢？ 小組討論。一共運多少根木頭？ 板書課題：解決問題獨立思考，解決問題。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題嗎？教師板書：一共運多少根木頭？你們能解決這個問題嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)“解決問題”。二、解決問題動畫出現(xiàn)“三頭大象運木頭，每頭大象要運8根”的情景。讓我們也來試一試吧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天森林里正舉行各類競賽哩。教學(xué)重點：掌握乘法豎式的計算方法，會正確書寫乘法豎式，能運用相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法通過學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法 應(yīng)用題。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？ 教學(xué)反思：第七課時 教學(xué)內(nèi)容：用乘法解決問題 教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。1～8的乘法口訣。第二種方法：先算出四張桌子夠坐多少人，再減去4個空座位。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種方案：A．83+428（人)B．84428（人）（2）引導(dǎo)學(xué)生說清這兩種方法表示的意義。指名說圖意。（1）多媒體出示第12題圖。小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報交流。（1）從圖中你知道了些什么？（圖中畫的是花樣游泳隊，分成3組，每組8人）（2）你能提出一個用乘法計算的問題嗎？（一共有幾人？）（3）你們知道為什么用乘法計算嗎？（要求3組一共多少人就是求3個8是多少，所以用乘法計算）（4）獨立解答，然后集體訂正。完成練習(xí)十八第1 0題。采取集體背、指名背的形式。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣的有關(guān)知識，比一比看誰表現(xiàn)最棒。（出示卡片）83= 68= 75= 84= １8= 37= 46= 88= 58= 67= 2 8= 47=看線段圖列式計算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，袋鼠跳格圖。教學(xué)重點、難點：了解9的乘法口訣的來源，經(jīng)歷9的乘法口訣的編寫過程。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，提高學(xué)生的計算能力。78=86+（）85＝86（）84+8＝8（）888＝8（）(3)要拼出8組四、總結(jié)提升通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？有什么地方不清楚嗎？ 教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：８的乘法口訣（練習(xí)課）教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能：鞏固8的乘法口訣，運用口訣進(jìn)行熟練計算。同學(xué)互相檢查，在全班進(jìn)行評議。以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)今后，全班同學(xué)開始計算。獨立完成，然后集體訂正。學(xué)生們拍手做游戲（兩個同學(xué)一組），一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，??，8只螃蟹64條腿。學(xué)生自行找玩具，找到相應(yīng)的玩具用線將它們連起來。多媒體出示第4題情景圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具 指定幾名同學(xué)說說題意。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、口算（出示口算卡片）２、背口訣（集體背，點名背）３、引入新課通過剛才的復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對口訣已經(jīng)很熟了，有的同學(xué)還需要努力，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)８的乘法口訣。教學(xué)重點：熟練的應(yīng)用乘法口訣計算。過程與方法通過說一說、比一比等活動，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)反思；第五課時教學(xué)內(nèi)容：８的乘法口訣（練習(xí)課）教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能(l)復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運用口訣正確計算。學(xué)生獨立完成，集體訂正 請你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨立完成，小組交流。(1)完成練習(xí)十八第l～3題。二八()三八()四八()五八()六八()七八()八八()(4)指導(dǎo)學(xué)生讀、背8的乘法口訣。學(xué)生在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣，并和同桌交流。（1）7的5倍是多少？（2）4的3倍是多少？（3）6個4相加得多少？（4）7和5相加得多少？二、合作、探究學(xué)習(xí)、出示第75頁例2主題圖。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新知口算練習(xí)。教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，能正確地進(jìn)行計算。問題一： 問題二：四、總結(jié)提升今天我們復(fù)習(xí)了2～7的乘法口訣，并運用口訣解決了一些生活中的實際問題。①6 12 18()30 ②35 28()()7(3)箱飲料有6排，每排4瓶，每瓶飲料賣3元錢。（一共要多少錢？）學(xué)生試著解決。(3)多媒體課件出示情景圖。(2)多媒體課件出示情景圖，（校門口有3行花，每行7盆））請同學(xué)們說說這幅圖講了一件什么事情，要求“一共擺了多少盆”該怎么解決。全班同學(xué)橫著背1～7的乘法口訣35= 24= 47= 36= 26= 33= 15= 27= 46= 34= 45= 66= 75= 42= 77= 65=(3)把口訣填完整。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知(1)背口訣。教學(xué)難點：在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作交流的意識。(2)進(jìn)一步提高用乘法解決問題的能力?！?2)一根繩子長7米，6根同樣長的繩子共有多少米？(3)看口訣寫算式。首先教師把寫好的“紙條”發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找朋友。求一共擺了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決昵？請同學(xué)們討論討論，然后獨立完成，集體訂正。認(rèn)真觀察，說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題。(4)完成練習(xí)十七第7題。(3)完成練習(xí)十七第6題。(2)完成練習(xí)十七第5題。點名說題意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(1)背誦7的乘法口訣，指名背，分組背。教學(xué)重點：提高學(xué)生1—7的乘法的計算技能。過程與方法通過觀察、比較等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。三、課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：第 2課時教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)7的乘法口訣練習(xí)教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練地進(jìn)行計算。(2)完成練習(xí)十七第9題，先提問題，再解答。b．熟記口訣。學(xué)生探究自己最滿意，最美得圖案，并介紹自己拼的圖案像什么（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用實物投影展出7個拼好的圖案）同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7 的乘法口訣嗎(4)小組分工，有的說乘法算式，有的有的編乘法口訣等。學(xué)生小組之間互相交流(2)請同學(xué)們試著自己動手將一組七巧板拼成一個圖案。學(xué)生交流自己的想法。教學(xué)難點：理解7的乘法口訣的來源，記住并運用7的乘法口訣。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。課時安排：7的乘法口訣?????????????????????2課時 8的乘法口訣?????????????????????2課時 解決問題?????????????????????.1課時 9的乘法口訣????????????????????3課時 解決問題??????????????????????.1課時 整理復(fù)習(xí)??????????????????????1課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣 教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。，初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。在設(shè)計上，逐步增加思維的抽象性和獨立性。9的乘法口訣之后有編排了兩個例題，一個乘法算式可以也可以寫成豎式。(2)解決問題的編排也是逐步加深的。在具體內(nèi)容的編排上逐步提高要求：7的乘法口訣由實物圖引導(dǎo)學(xué)生操作，得出連加結(jié)果，并用列表的方式呈現(xiàn)；8的乘法口訣由學(xué)生熟悉的軍樂隊列隊圖，通過引導(dǎo)觀察得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)；9的乘法口訣以賽龍舟的示意圖，通過觀察與推想得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。3○3=9 6○4=10 2○2=4四、我能解決問題。43讀作（）乘（）。二、連一連三、看圖填空。五、課堂小結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)第7題。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。組織學(xué)生交流討論。指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購物方案。請學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價格。學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。，先說說圖中表示的條件和問題，然后獨立列式計算。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的知識來解決一些實際問題。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 教學(xué)反思：第14課時：復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第88—89頁復(fù)習(xí)第611題。（3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？三、課堂總結(jié)。（1）學(xué)生獨立完成。小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。——完成第3題（1）學(xué)生們獨立完成。（4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動完成。（2）對口令，背口訣。二、回顧乘法口訣并練習(xí)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)反思：第13課時：復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁復(fù)習(xí)的第1—5題。并說說是怎么想的？四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨立列式計算，集體交流時訂正。三、乘、除法口算練習(xí)，并列出相應(yīng)的算式。二、口訣 。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。三維目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握乘除法計算的方法。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。交換題目，再比一次。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？：奪紅旗－“想想做做”第3題。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。２＝８３247。４８247。看看又有誰來了。“試一試”。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６247。這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！二、新課！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。玻常赐瑢W(xué)們，我們來試試，好嗎？（1）指導(dǎo)讀算式。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？ 教學(xué)反思：第11課時：連乘、連除和乘除混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 三維目標(biāo)：1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。2.“想想做做”第2題，學(xué)生獨立計算，集體校對。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題－出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的的積。：怎樣填寫比較快？ 。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。三維目標(biāo)：1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用１－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。五、作業(yè)布置：練習(xí)十三第3題。談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。三、解決實際問題 請學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨立完成列式計算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過程。二、學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。教學(xué)重點：能正確運用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。三維目標(biāo)：，提出數(shù)學(xué)問題，并運用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。六、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。你都用哪句口訣？四、：對口令“想想做做”第１、２題。你認(rèn)為