【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“搬一套課桌椅要 3 人”解決一下問題。（一張桌子和兩把椅子是一套。 “復(fù)習(xí)”第 11 題。 三、綜合運用提升 “復(fù)習(xí)”第 10 題。你喜歡用什么方法？為什么？ “復(fù)習(xí)”第 9 題。水彩畫也有 7 張。 1.（ 1）先出示前兩個信息：鉛筆畫有 7 張，蠟筆畫有 7 張。 提問：這三道題有什么關(guān)系？ 根據(jù)學(xué)生回答，整理：已知每份和份數(shù)，求總數(shù)用乘法；已知總數(shù)和每份求份數(shù)用除法； 已知總數(shù)和份數(shù)求每份用除法。 完成“復(fù)習(xí)”第 7 題。 交流結(jié)果。 完成“復(fù)習(xí)”第 6 題。 教學(xué)重難點：弄清題意，在圖文中找尋有用信息，分 析數(shù)量關(guān)系。 五、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？今天 你在課堂上的表現(xiàn)又如何？ 第 6 單元 課題：復(fù)習(xí) 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 8 89 頁 教學(xué)目標(biāo)： 、除法解決問題的框架，分析信息，理解信息與解決問題之間的聯(lián)系，為采納正確的解決策略做好準(zhǔn)備。 3 提問：在計算的時候分別要注意些什么 ? 。 6 3 72247。 9 （ 3）出示： 2 3 9 9 4247。 9 36247。 5 8 8 （ 2）出示： 36247。 . （指導(dǎo)檢驗的方法） 四、綜合運用提升 ，再想一想： 1+3= 1+3+5= 1+3+5+7= 2 2= 3 3= 4 4= ： （ 1）比一比，算一算： 45+5 8247。集體核對。先看表格第一列，齊讀。 5=7，所以填 7。想一想他們之間有什么關(guān)系？（乘數(shù)乘數(shù) =積） ： 提問：表格的最后一列，為什么填 7 呢？你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)一：因為 5（ 7） =35，所以填 7。 能完整地將口訣背出來嗎？ （ 1）生齊背乘法口訣 （ 2）挑戰(zhàn)倒著背。 （分小組寫在作業(yè)本上，指明扮演，集體訂正） 所有的口訣都可以寫出 2 道乘法和 2道除法嗎？不是，也有例外，如：二二得四、五五二十五等。 （學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視） 練習(xí)反饋。（出示圖下四個算式框） 看一幅圖寫四道算式。 課前準(zhǔn)備：掛圖、小黑板 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 前一階段我們學(xué)習(xí)了乘 法口訣以及用口訣求商，今天我們將對前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、操作、思考、評價和表達(dá)交流的能力。 六、課堂作業(yè) 第 6 單元 課題： 復(fù)習(xí) 第 1 課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 87 頁 教學(xué)目標(biāo)： 、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法的意義。 完成練習(xí)十四第 6 題。 （ 1）學(xué)生獨立解答第（ 1）題 （ 2）第二問應(yīng)怎樣解答？ （ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 4）說說第 1 問和第 2 問之間有什么聯(lián)系？ 完成練習(xí)十四第 5 題。 3 題。 拿出數(shù)字卡片進(jìn)行游戲 . 游戲規(guī)則：兩人同時出示卡片，一人根據(jù)卡片上的兩個數(shù)說 出乘法算式，另一人說出相應(yīng)的除法算式。 （ 2）指名說說有錯的幾題的計算過程。 7= 5 9 = 6 6= 6 8= 7 4= 81247。 8= 54 247。 三、基本練習(xí) （要求學(xué)生在短時間內(nèi)完成） 63247。 ，并列出相應(yīng)的算式。 二、知識再現(xiàn) 1 題。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。 教學(xué)難點：提高計算的正確率。 3. 培養(yǎng)學(xué)生在具體的問題情境，靈活運用學(xué)過的算法解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。誰來講 講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？ 第 6 單元 課題：練習(xí)十四 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 86 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘、除法計算的方法，能較正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。 顯示：小朋友們真聰明，你們已經(jīng)成功地游玩了快樂島，祝賀你們！歡迎下次再來。 男同學(xué)做左邊的４題，女同學(xué)做右邊的４題，比一比看誰能奪得紅旗。 “想想做做”第 2 題。） 通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？（從左往右依次算） 三、反饋完善 談話：我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺?么發(fā)現(xiàn)吧！ １ .“想想做做”第１題。 ４ .小結(jié)。 全班交流運算順序，老師板書得數(shù)。２＝□ ８３247。 小熊緩緩走來，說：“小朋友，我來考 考你們吧！” 出示：４８247。 談話：同學(xué)們，你們真愛動腦筋。４３＝２７ 在黑板上劃出計算過程。有錯誤及時糾正。 你們想到怎樣算了嗎？同桌可以討論一下。４３。 ２ .教學(xué)例題的第２ 個算式。 提問：這個算式該怎樣算呢？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，再全班交流，如果有錯誤，及時糾正。 提問：誰會讀這個算式？ 學(xué)生讀一讀，如果有錯誤，及時糾正。 （出示掛圖）水果店的水果真多?。∧銈兟?，猴老板正在喊：“今天是數(shù)學(xué)游園會，只 要能做出我的題目，就能免費品嘗又甜又大的鮮桃呀！快來試試把！” 出示：２３４。６ = ８247。 同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。” 售票員說：小朋友們，大家好，歡迎你們登上快樂島，只要同桌合作完成一組口算題，快樂 島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。 教學(xué)過程： 一、先學(xué)探究 １ .激趣。 學(xué)情分析：學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。 3．想想做做 第 4 題： 讓學(xué)生獨立完成，先解決第 1 個問題，說說是怎樣想的？ 四、作業(yè) 《補(bǔ)充習(xí)題》 第 6 單元 課題：連乘連除乘除混合 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 85 頁 教學(xué)目標(biāo)： １ . 學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。 2．想想做做第 3 題： 用剛才學(xué)習(xí)的方法，老師想比一比，看誰想的算式多。你對哪個數(shù)感興趣，可以回家找找看它出現(xiàn)幾次，為什么？ 三、反饋完善 1．想想做做第 2 題： 口算比賽。在這里乘積出現(xiàn)三次的老師用黃色表示。那剩下來的黃色的積出現(xiàn)了幾次呢？選一個研究研究。我們知道 64 出現(xiàn)了一次，那 81呢？那 49 呢？那 25 呢？ 1 呢？ 這些積只和一句口訣有關(guān)系，而且是句特殊的口訣，只能寫出一道乘法算式，因此它們只出現(xiàn)一次。那像這樣只能寫一道乘法算式的口訣我們稱為特殊的口訣。乘積是 8 的口訣有哪幾句？（一八得八 二四得八 師板書 ） 根據(jù)一八得八可以寫幾道乘法算式？（ 1 8=8 8 1=8 師板書） 那二四得八呢？（ 2 4=8 4 2=8 師板書） 根據(jù)這里的口訣和算式，再回到表中找找， 8 出現(xiàn)在哪里？ （ 1 8=8 8 1=8 2 4=8 4 2=8） 那 8出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在你覺得在表中找某個積難嗎？有了好方法就容易了。 都認(rèn)為有兩次，那咱們在表中找一找，說出算式。 2．觀察這張表格，第 2 排都是什么樣的乘法？（二乘幾）。接下去你會填了嗎？ 打開書填寫。你知道這些積是怎么算出來的，選一個說說看。 師：我們可以聯(lián)系口訣中的上下句來幫助記憶突然想不起來的某句口訣。 如果 4 6 這句口訣突然想不起來了，怎么辦？ 生 1：可以想三六十八，再加一個六就是四六二十四。） 同桌互相檢查一遍，是否把乘法口訣表填對了。 橫著看，都是一、二、三、四、五、六、七、八、九的口訣。 學(xué)情分析：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用１－ 9 的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。 教學(xué)難點：熟記乘法口訣。 3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。 教后反思： 第 6 單元 課題：乘法口訣表 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 8 84 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過 應(yīng)用１－ 9 的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。 四、反思總結(jié) 談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。 說說算式中各數(shù)表示什么意思？ 補(bǔ)充練習(xí)：幼兒園小班有 40 個小朋友 。 4=9（組）， 18247。 在作業(yè)本上解答。 2．第 5 題 出示情境圖，讓學(xué)生觀察圖中的小朋友們在做什么。 三、綜合練習(xí) 1．第 4 題 學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。 二、基本練習(xí) 1．第一關(guān)：接力小火車 第 2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。 3．生生對口令。 教學(xué)準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤、或情境圖 教學(xué)過程 ： 一、知識再現(xiàn) 1．背 9 的乘法口訣。 教學(xué)重點：能正確運用 9 的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。 2．在解決問題的過程中培養(yǎng)分析