【正文】 提問(wèn)：為什么都用除法算？ 口答問(wèn)題。想得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)小朋友算一算，女同學(xué)一共要抬多少次，男同學(xué)一共要抬多少次。 讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)知道了哪些條件。從算式中可以看出，平均分的行數(shù)少，每行的盆數(shù)就多；平均分的行數(shù)多，每行的盆數(shù)就少。 口答問(wèn)題。 學(xué)生解答，指名兩人板演。 三、復(fù)習(xí)實(shí)際問(wèn)題 1．做復(fù)習(xí)第 5題。 學(xué)生同時(shí)開(kāi)始，用 1分半鐘時(shí)間完成，測(cè)試學(xué)生計(jì)算掌握情況。注意結(jié)合學(xué)生口算熟練程度的情況，指導(dǎo)看算式怎樣想口決。（學(xué)生互說(shuō)） 3．口算除法。 提問(wèn)：為什么這句口訣只能說(shuō)一道除法算式？哪幾句口訣只能說(shuō)一道。 下面看乘法口訣卡片說(shuō)除法算式。 啟發(fā)：我們知道了 除法算式表示的意思，那這一單元里用什么方法算除法算式的呢？那你能根據(jù)乘法口訣說(shuō)出相應(yīng)的除法算式嗎？ 現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)口訣，看誰(shuí)最先想到除法算式，想到幾道就說(shuō)幾道。 追問(wèn)：想一想，哪些情況可以寫成除法算式？ 歸納：把一些物體按每幾個(gè)一份地分，看能分成幾份；或者按幾份平均分，看每份幾個(gè)，都用 一（除法算）。 說(shuō)明：一幅圖可以列一道乘法算式和兩道除法算式，這樣的三道算式是有聯(lián) 系的。 問(wèn)：這里看一幅圖可以列幾道乘法和幾道除法算式？ 能聯(lián)系小棒圖說(shuō)說(shuō)每組里乘法算式表示的意思嗎？每道除法算式表示圖里什么意思呢？請(qǐng)小朋友先互相說(shuō)一說(shuō)，再和大家交流。 學(xué)生看圖填算式。 二、復(fù)習(xí)除法含義和計(jì)算 1．做復(fù)習(xí)第 1題。（板書課題） 。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、揭示課題 。 教學(xué)重點(diǎn) ：除法含義、口訣求商 和除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2．使學(xué)生能聯(lián)系平均分實(shí)物解釋除法算式的含義，進(jìn)一步了解乘法口訣與除法算式的聯(lián)系；提高用 6 以內(nèi)乘法口訣口算除法的熟練程度，發(fā)展口算能力；進(jìn)一步了解除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，培養(yǎng)從情境中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。 一、談話導(dǎo)入 二、完成練習(xí) 兩個(gè)乘數(shù)都是 6，積是多少？ 除數(shù)是 5，被除數(shù)是 30，商是多少？ 比最大的兩位數(shù)少 45的數(shù)是多少？ 比 56 多 39 的數(shù)是多少？ 你能寫出幾道算式？（至少寫 4個(gè)）（ 4分） ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 三、完成練習(xí)冊(cè) 四、總結(jié) 第九課時(shí) 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 57～ 58 頁(yè)復(fù)習(xí)第 1～ 7題，思考題。 三、完成補(bǔ)充習(xí)題冊(cè) 四、總結(jié) 機(jī)動(dòng)課：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的含義及用口訣求商的方法，并達(dá)到相應(yīng)的熟練程度。 （ 1） 1 1 1（ ）、（ ）、（ ）、 （ 2） 3 2 1（ ）、（ ）、（ ）、 小芳有 20 本書，小軍的書比小芳少，小青的書比小芳多。 （ 3）有（ ）個(gè)珠子，平均分成（ ）串，每串（ ）個(gè)珠子。 5 （ 1）每串有 4個(gè)珠子，（ ）串一共有（ ）個(gè)珠子。 6○ 6 20247。 6247。 4=5，讀作（ ），被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）?！?=□ □247。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 二、完成練習(xí) 讀口訣，寫算式。 6=3 機(jī)動(dòng)課：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的含義及用口訣求商的方法，并達(dá)到相應(yīng)的熟練程度。 5=5 20247。 4=5 18247。 提問(wèn)：先根據(jù)什么求的一共多少盆，再根據(jù)什么求的可以分給幾個(gè)班？ 讓學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)解決兩個(gè)問(wèn)題的思路。 讓學(xué)生讀題，明確有兩個(gè)問(wèn)題。 交流得數(shù)，了解學(xué)生 口算掌握情況，針對(duì)實(shí)際采取恰當(dāng)措施幫助學(xué)生掌握除法口算。 4．做練習(xí)九第 12 題。 交流：哪幾組口訣不同？各用的哪句口訣？請(qǐng)把你的想法和大家分享。 提問(wèn)：每組算 式里的數(shù)都相同．得數(shù)為什么不同？ 指出：計(jì)算時(shí)要看清是乘法還是除法，不能看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，要不就會(huì)算錯(cuò)。 出示算式，要求一組一組地算，并想想每組兩道算式各用的哪句口訣。 交流得數(shù)，教師板書。 2．做練習(xí)九第 10 題。 (2)看卡片口算。 再讓學(xué)生自己口算，把每題得數(shù)寫在被除數(shù)旁邊，并檢查得數(shù)。 出示第 9 題，讓學(xué)生觀察每組題除數(shù)是幾。 三、口算練習(xí) 1．口算?？?=6 讓學(xué)生寫一寫算式，并思考各是根據(jù)哪句口訣寫的?？?=口 12247。 4．想口訣填算式，想想能填出幾道。 3= 學(xué)生口算，結(jié)合說(shuō)說(shuō)是怎樣想乘法口訣的。 3= 8247。 出示： 12247。 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)比較乘法口訣和算式，除法算式里的除數(shù)和商是口訣里的哪兩個(gè)數(shù)？被除數(shù)呢？ 說(shuō)明：在比較中可以看出，除數(shù)和商是口訣里 的兩個(gè)乘數(shù)，被除數(shù)是口訣里的積，所以算除法要看除數(shù)，想它和幾相乘得被除數(shù)，想出對(duì)應(yīng)的口訣算出商幾。 (1)看乘法口訣，寫出相應(yīng)的除法算式。 提問(wèn)：寫除法算式時(shí)把哪個(gè)數(shù)做被除數(shù)？哪一道乘法算式只能寫出一道除法算式？ 說(shuō)明：看乘法算式寫除法算式時(shí)，把乘法里的積做被除數(shù)，除以一個(gè)乘數(shù)就等于另一個(gè)乘數(shù)。 ，寫出相應(yīng)的除法算式。 二、鞏固方法 。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、揭示課題 談話：這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要進(jìn)一步練習(xí)用乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn) ：用乘法口訣求商和除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2．使學(xué)生通過(guò)口算練習(xí)提高表內(nèi)除法的口算能力；進(jìn)一步了解計(jì)算乘法和除法選擇口訣的思考方 法，正確根據(jù)方法選用口訣口算得數(shù)。 6=3 三六十八 第八課時(shí) 練習(xí)九（二） 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 56 頁(yè)練習(xí)九第 913 題。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)用乘法口訣求商 3 6=18 18247。 五．布置作業(yè)。 四、練習(xí)小結(jié) 今天小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在大家再看課本上練習(xí)九，想想練習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲，和 同桌小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。 說(shuō)明：第一小題求分給多少只兔，就是把 20根胡蘿卜每 5根一份地分，看分成幾份；第二小題求每只兔分得多少根，就是把 20根胡蘿卜按 4份平均分，看每份多少根。 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖里告訴我們什么條件?，F(xiàn)在大家一起讀一讀每組三道算式。 交流算式，讓學(xué)生結(jié)合說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 讓學(xué)生用 3個(gè)條件說(shuō)出從每幅圖里知道了什么。 用除法口算卡片讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)， 選擇一些算式要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，注意看學(xué)生口算掌握程度。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到哪 3 個(gè)數(shù)，寫成的哪幾個(gè)算式。 指出：每組三道題是用同一句乘法口訣算的，它是有聯(lián)系的乘、除法算式，根據(jù)上面的乘法算式可以寫出下面的兩道除法算式。 (1)讓學(xué)生一組一組地填寫得數(shù)。 追問(wèn)：最后一道為什么只能說(shuō)一道除法算式？ 還能用這里每組 3 個(gè)數(shù)說(shuō)出乘法算式嗎？請(qǐng)小朋友看每組里的數(shù)集體一起說(shuō)一說(shuō)。 交流得數(shù)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 2．做練習(xí)九第 2題。 6= 12247。3 = 6247。2 = 30247。算除法想口訣，可以看算式里的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，找到用哪句口訣，這樣就能正確算出得數(shù)。 交流得數(shù)，要求學(xué)生一組一組齊讀一遍。 二、計(jì)算練習(xí) 1題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：除法口算卡片。 3．使學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，能獨(dú)立思考、與人交流，獲得熟練掌握新知、應(yīng)用新知的成功體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉用乘法口訣求商的方法，能用 6以內(nèi)的乘法口訣正確地口算相應(yīng)除法的商；能根據(jù)口訣或乘法算式說(shuō)出相應(yīng)的除法算式和商，能聯(lián)系乘、除法的含義正確解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 四、 針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)講。 2= 8247。 3= 5247。 6= 20247。 1=（ ）想： （ 4） 4247。 2=（ ）想： （ 2） 2247。 看圖寫兩 道乘法算式，兩道除法算式。 會(huì)選擇合適的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) 用乘法口訣求商 8247。 四、全課總結(jié) 引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的乘法口訣求商，你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些收獲或者體會(huì)？還有什么不懂或覺(jué)得困難的地方嗎？ 五．布置作業(yè)。 檢查列式和得數(shù)，并提問(wèn)：第 5題為什么用除法算？（求平均每天吃多少個(gè)，要把 12 個(gè)桃按 4天平均分）第 6題是怎樣想的？ 指出：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的意思思考 計(jì)算方法。 讓學(xué)生自己看題，再用三句話說(shuō)說(shuō)每題的題意。 (2)用口算卡片讓學(xué)生口答商是幾。 (1)出示三組算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想和幾有關(guān)的乘法口訣。5 5247。1= 8247。2= 5247。所以算除法時(shí)，只要想和除法算式有聯(lián)系的乘法算式、找到口訣，就能很快求出商是幾。 (1)學(xué)生一組一組做，獨(dú)立填寫得數(shù) ，再集體交流訂正。 交流：第一組算兩道算式有什么聯(lián)系？（ 3乘幾得 9， 9 除以 3就得幾，要 用同一句口訣算）第二組呢？ 指出：從這里每組算式的聯(lián)系可以看出，求商的時(shí)候可以看除數(shù)想乘法，看 它乘幾得被除數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的口訣，求出商是幾。 三、練習(xí)鞏固 1．做“想想做做”第 1題。 交流每題得數(shù)和用的口訣，結(jié)合說(shuō)說(shuō)為什么用這句口訣，怎樣想 到的。 談話：小朋友能不能找和除法算式對(duì)應(yīng)的乘法口訣，求出商是幾呢？現(xiàn)在來(lái)試一試。（在課題“求商”前增加板書：乘法口訣）在用乘法口訣求這道算式商的時(shí)候，是看除法算式里除數(shù)“ 2”，想“二幾”得被除數(shù)“ 8”，（依次指算式里的除數(shù)、商和被除數(shù)）找到和除法算式對(duì)應(yīng)的口訣“二四得八”，想出商是 4。 2等于幾，可以想什 么算得數(shù)？哪句乘法口訣？ 小結(jié)：通過(guò)小朋友自己算 8247。2的商怎樣想的。 通過(guò)用乘法檢查，說(shuō)明用口訣求商的得數(shù)是對(duì)的。 2=4（組）。所以在計(jì)算除法時(shí)，我們也可以用乘法口訣算。 引導(dǎo)：現(xiàn)在大家的辦法、想法雖然不同，但結(jié)果都是根據(jù)幾個(gè) 2 人是 8人，得出可以分成 4組的？ 大家不同的辦法其實(shí)都是想： 4 個(gè) 2 人是 8人，所以商是 4。 學(xué)生用減法的，教師板書減法算式（得 0），再結(jié)合減法說(shuō)明： 8 連續(xù)減 4個(gè) 2 得 0．說(shuō)明 4 個(gè) 2 正好是 8，所以也能得出可以分成 4組。 2的商是多少呢，你是怎樣想的？把你的想法和大家說(shuō)說(shuō)看。 (3)理解算法。 2 的商是幾嗎？自己獨(dú)立想辦法．可以按題目意思擺小棒、畫圖形分一分，看看結(jié)果分成幾組；也可以看圖里的小朋友想一想，應(yīng)該可以分成幾組。 2=） 為什么列成除法式子？ (2)引導(dǎo)探究。 交流題意．讓學(xué)生集體用三句話說(shuō)出題意。 觀察：現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)具體問(wèn)題。（板書課題：求商） 二、學(xué)習(xí)新知 7。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、引入新課 談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了除法，知道表示平均分和它的結(jié)果要用除法算式。 教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)除法算式想乘法口訣。 3．使學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生 對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)目標(biāo) ： ．初步理解和掌握朋乘法口訣求商的基本方法，能正確選擇乘法口訣計(jì)算除法算式 (被除數(shù)不大于 16)的商：初步學(xué)會(huì)列式解決簡(jiǎn)單的除法實(shí)際問(wèn)題。 五、總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的分析方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 二、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) 把 18 平均分成 3 份，每份是多少？ 被除數(shù)是 20，除數(shù)是 5，商是多 少？ 36 里面有幾個(gè) 6？ 15 個(gè)蘋果，每天吃 3 個(gè)，幾天吃完？ 一本書 30 頁(yè)， 6 天看完，平均每天看幾頁(yè)？ 一本書 30 頁(yè)已經(jīng)看了 5 頁(yè)，還剩幾頁(yè)沒(méi)看？ 小明每天看 6 頁(yè)， 5 天看完，這本書有多少頁(yè)？ 第一行有 5 棵樹(shù)，第二行有 4 棵樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)？ 三、拓展練習(xí) 看圖你能寫幾道除法和乘法算式。 5=2 練習(xí)（機(jī)動(dòng)） 教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。 2=5 10 根 /，平均分成 5份，每份 2 根。 2=5 // // // // // 10 根 /，每 2 根一份，分成了 5 份。 5=2 10 根 /，平均分成 2份，每份 5 根。 【 板書設(shè)計(jì) 】 練習(xí)八 ///// ///// 10 根 /，每 5 根一份，分成了 2 份。 五．布置作業(yè)。 讓學(xué)生看思考題，明確有 3 個(gè)圓，要畫 8 個(gè)△，每個(gè)圓里都有 4 個(gè)。所以像今天這樣的圖，都可以列成一道乘法算