【正文】 3．聽算練習(xí) 老師報書上“想想做做”第 4 題，學(xué)生仔細(xì)聽題，很快說出得數(shù)，并說出相應(yīng)的口訣。 “想想做做”第 6 題。 ，體驗成功的快樂，樹立合作交流的意識。 師： “小朋友，你們好，我是智慧老人，今天來你們班想請大家和我一起玩分花片游戲，好嗎？” 談話：每個課桌上有 28朵花片，同桌互相合作，把 28朵花片分一分，分完后互相說說是怎樣分的。 誰來把右題的已知條件和問題完整的說一說？（一共有 28朵花，扎成 4個花環(huán)，平均每個花環(huán)有幾朵？） （ 1）算平均每個花環(huán)有幾朵可怎樣列式？ （ 2）可以怎樣計算？獨立在書上填寫。 小結(jié)：剛才小朋友們提出了用除法計算的問題，并找出了計算方法，計算 28247。智慧老人要我們小朋友要認(rèn)真完成荷葉上的 三組題目，等荷花開了，他答應(yīng)我們?nèi)ビ^賞荷花呢。 師：小朋友們完成得真不錯，智慧老人一定會帶我們?nèi)ビ^賞荷花的。 “想想做做”第 4 題?，F(xiàn)在他們要帶我們到智慧屋去，相信你們會更聰明的。 7=□ 14247。 （四）全課總結(jié)，揭示課題 師：今天，智慧老人帶來的游戲好玩嗎？那你在游戲中有哪些收獲呢？（板書課題：用 7 的乘法口訣求商） 師：智慧老人還想對小朋友說幾句話呢。 7=4 28247。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)。 同桌游戲：一人出示一張卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。 先讓學(xué)生按要求寫一寫，再通過小組交流，啟發(fā)學(xué)生有序地進(jìn)行整理，通過討論，使學(xué)生明白，第 2 個乘數(shù)可以從 1 開始填。 先出示 7 2+6,3 75 提問：先算什么，再算什么？ 交流小結(jié)：乘加、乘減算式，先算乘法，再算加法或減法。 提問：結(jié)果相同，算式之間有聯(lián)系嗎？ 二、綜合練習(xí)。 仔細(xì)觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。 出示拼好的組合圖形，說說它由幾個小正方體組成的。 ，熟記 8 的乘法口訣，并解決實際問題，使學(xué)生了解 8的乘法口訣的數(shù)學(xué)來源和意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小正方體。（學(xué)生操作后匯報） 二、思索探究，交流共享 搭 1 個大正方體用了 8 個小正方體，搭 2 個這樣的大正方體要用幾個小正方體？ 搭 3個呢??搭 8 個呢 ? 學(xué)生填寫表格。 全班交流：指名讀口訣，大家共同訂正。 從下往上得數(shù)依次少八。 計算 3 8 用什么口訣？再加 1 個 8 就是幾個 8？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 繼續(xù)完成第二、三組題。乘加算式的運算順序是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：從前往后，依次運算。 讓我們一起拍手說一說。 教學(xué)難點：正確運用 8 的乘法口訣求商。 （ 2）把下面的口訣說完全?；ㄟ吺怯虚L短的。 2=8（厘米） 16247。 （ 1）提問：還可以平均剪成幾段，每段長多少厘米？ 想一想，同桌討論，交流結(jié)果。 三、反饋完善 完成“想想做做”第 1 題。 你能根據(jù)一句 8 的乘法口訣說出兩道除法算式嗎？ 同桌互相合作，一人出口訣卡，一人說出兩道除法算式。□ =8 學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法。注意了解學(xué)生計算中的典型錯誤，指導(dǎo)他們分析原因并要求及時訂正。 解決問題的練習(xí) “想想做做”第 5 題 從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題 ?怎樣列式計算？ 指名說說解決問題時的思考過程。 教學(xué)難點：能正確 地解決相關(guān)問題。 做了這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．第二關(guān) 填數(shù)字（第 3 題） 40＞ 8□ □ 8＜ 60 4□＜ 32 □□ =16 24247。應(yīng)用什么方法計算？ 小結(jié)：在解決第 2 個問題時，必須先求出第 1 個問題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè) 《補》 第 6 單元 課題： 9 的乘法口訣 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 80、 81 頁 教學(xué)目標(biāo)： 9 的乘法口訣的過程，掌握 9 的乘法口訣和用口訣求商的方法。 教學(xué)難點：用口訣求商的方法。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 ：同學(xué)們都看過動畫片《西游記》吧，里面主要講了唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”辛苦取得真經(jīng)。 數(shù)一數(shù)有幾個格？（ 10 格）再出示星星，你知道有幾顆星星 ? 你是怎么知道的？（數(shù)出來的；有 10個格子，貼上星星后還剩一個空格，比 10 少 1 就是 9 個）板書： 1 個 9 比10 少 1 是 9 。 三、編制口訣 ：你能根據(jù)表格的結(jié)果，把口訣補完整嗎 ? ：一九得九 二九（ ） 三九 ( ) 四九（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九 ( ) 九九 ( ) 。 5. 介紹手指記憶法。 運用口訣 。 小結(jié)：幾個 9 比幾個 10 少幾。 獨立完成，交流：每組的兩道題想同一句口訣計算，根據(jù)乘法算式可以算除法算式的得數(shù)。 3．感受 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。 2．師生對口令。 2．第二關(guān)：計算小能手 出示第 3 題，比比誰是計算小能手。 出示實際問題，先做什么？要求先讀題。 2=9（人）。運用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。 教學(xué)重點：熟記乘法口訣。 教學(xué)過程 ： 一、先學(xué)探究 1．昨天，老師請你們幫助鴿子送信，你們完成任務(wù)了嗎 ？說說你當(dāng)時是怎么填寫這些口訣的？（指名口答）還有不同的填寫方法嗎？你發(fā)現(xiàn)了乘法口訣表中的秘密了嗎？ （豎著看，這些都是一乘幾、二乘幾、三乘幾??九乘幾。 2．看來小朋友們不僅能完整地整理出乘法口訣表（板書課題），還能發(fā)現(xiàn)藏在其中的規(guī)律呢！那我們能不能利用這些規(guī)律來記住所有的乘法口訣呢？你打算怎么記？ 這乘法口訣表中你覺得哪部分難一些？請你小聲地把難的部分讀一 讀，熟練的同學(xué)也可以小聲背一背。 二、探究交流 1．第一橫排和第一豎列分別出現(xiàn)了 1—— 9，現(xiàn)在我們將這些數(shù)相乘，并且已經(jīng)算好了一些乘積。 請同學(xué)一排排直接報得數(shù)，其余同學(xué)看著自己的書認(rèn)真核對。（ 1 7=7 7 1=7）那乘積 8出現(xiàn) 了幾次呢？（學(xué)生很難準(zhǔn)確答出） 你覺得這樣找快不快？要想很快找到某個乘積還是要想乘法口訣。）這樣特殊的口訣還有哪些？ 二二得四、六六三十六??（師點出對角線上的乘積， 2 4 6 81用紅色， 1 36 用黃色） 同學(xué)們用這些特殊的口訣算出的積都在這條斜線上。 (這次和兩句口訣有關(guān)，但其中一句是特殊口訣，所以只能寫三道算式 )它出現(xiàn)幾次？ 其他幾個黃色的積和 36 的類型是一樣的。 全班交流。 ２ .通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。 ２ .復(fù)習(xí)。２ = ３６ +４ +5 3９ 1３ 15 1４ +９ 21 5６ +６ 12 鼓勵：祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒走吧！ 二、思索探究 １ .教學(xué)例題的第１個算式。 （２）嘗試計算。 （出示掛圖）猴老板說：“你們算得真好！可我還有個題目，你們會嗎？” 出示：３６247。 讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。 ３ .教學(xué)“試一試”。６247。 獎勵：做對的學(xué)生每人拿出一個鮮桃獎勵自己。 獨立完成在書上。交換題目，再比一次。 2. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握如何計算乘、除法范圍內(nèi)的連乘、連除和乘除混合運算，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣 。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。 。 9= 7 6= 40247。 9= 35＋ 5= 639= （ 1）學(xué)生獨立完成。每說對一次得 1 分，最后比誰的得分多。 要求學(xué)生先讀題，再解答。 ，使學(xué)生更加熟練地掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法計算，使計算能力得到進(jìn)一步提高。 二、知識系統(tǒng)整理 1 題圖誰來說說圖意？ 生：左邊盤子中有 7個草莓，右邊盤子中有 7個草莓。（報算式，說說這樣列式解決的問題和思路） 在計算結(jié)果的時候，我們都用到了 —— 二七十四這句口訣 過渡：口訣在計算中是十分有用的，通常根據(jù)一句口訣可 以寫四道算式，你能根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法和兩道除法算式嗎？ 2．出示第 2 題 根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法和兩道除法算式。 （ 3）與“胡迪”對口訣： 七（ ）六十三 （ ）八五十六 （ ）五十四 五七（ ） 四八（ ） （ ）二十四 三、查漏補缺訓(xùn)練 口訣背得這么好，你會用口訣嗎？（出示第 87 頁第 3 題） 先看表格第一列，齊讀。 出示： 乘數(shù) 6 7 4 8 乘數(shù) 3 8 9 9 積 18 56 36 24 9 改 編并指明回答，說說怎么想。 ，那就是順著讀一讀。 4 72247。 6 18247。（第 5 題） 比賽結(jié)束后，核對，統(tǒng)計錯誤人數(shù)，并讓做錯的學(xué)生說說錯誤的原因。 課前準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程 ： 一、知識系統(tǒng)整理 今天我們來復(fù)習(xí)解決實際問題。 小結(jié)：已知總數(shù)，求每份是幾個，用除法計算。 二、 查漏補缺訓(xùn)練 完成“復(fù) 習(xí)”第 8 題。 師：可以解決什么問題？怎么想？算式怎么列？ 3 7=21（張）； 7+7+7=21（張）。 提出問題：選哪種船 需要的只數(shù)少？你是怎樣想的？ 交流：（ 1）根據(jù)“每份分得越多，份數(shù)越少”的規(guī)律想到的； （ 2）用計算的方法，分別求出大船和小船的只數(shù)。） （ 2）搬一套課桌椅要多少人？ （ 3）完成（ 2）（ 3）