二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)學(xué)案(參考版)
2024-10-17 21:25本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的1—9的乘法口訣卡片，以小組為單位，讓學(xué)生輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。提前預(yù)習(xí)下一課。二、小結(jié)。學(xué)生有可能不明白題目要求，教師可以進(jìn)行講解，并做例子。完成表。根據(jù)圖形列算式。價(jià)格。連一連。導(dǎo)學(xué)案：一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于6～9的乘法口訣，并用這些知識(shí)解決了很多的實(shí)際生活問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，獲得了分析和解決問(wèn)題的一些基本方法，學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力也確實(shí)得到了提高。交流、討論：在第一題中同學(xué)們畫(huà)圖的形狀、大小不同，表示的意思一樣嗎？這些圖表示什么意思？在第二題中同學(xué)們畫(huà)圖的形狀、大小不同，表示的意思一樣嗎？這些圖表示什么意思？思考：兩個(gè)題中都有4和5，請(qǐng)你結(jié)合圖，說(shuō)一說(shuō)它們表示的意思一樣嗎？4和5之間有什么關(guān)系？小結(jié)：在這兩個(gè)題中，雖然都是求一共有多少?gòu)堊雷?，但題中4和5表示的意義不一樣，所以解決的方法也不相同。為了避免學(xué)生盲目的套用某一種方法，需要正確的理解四則運(yùn)算的意義，選擇正確的方法進(jìn)行解答。因此，學(xué)生應(yīng)該掌握正確的方法，能熟練、正確地解決這樣的問(wèn)題。師：經(jīng)過(guò)前面的闖關(guān)，相信大家收獲了很多，下面，請(qǐng)組長(zhǎng)分發(fā)作業(yè)紙二，大家交上一份滿意的答卷吧！（生練習(xí)）師： 大家做得很認(rèn)真，現(xiàn)在，請(qǐng)對(duì)照屏幕上這份答卷，看看和你的答案一樣嗎？……（注：我的文庫(kù)中有與本文相應(yīng)的PPT課件）第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法口算練習(xí)題二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法口算比賽班級(jí)：姓名：98= 58= 43= 55= 87= 79= 27= 88= 42= 36= 83= 64= 74= 25= 67= 69= 36= 85= 79= 77= 68= 92= 46= 66= 96= 92= 23= 78= 44= 82= 38= 37= 56= 84= 61= 76= 11= 72= 87= 95= 89= 28= 69= 84= 67= 25= 46= 99= 37= 92= 19= 79= 94= 39= 53= 77= 59= 26= 85= 66= 54= 66= 47= 55= 23= 87= 68= 58= 76= 22= 98= 37= 48= 42= 85= 22= 96= 83= 98= 67= 54= 81= 33= 97= 36= 51= 31= 83= 17= 99= 74= 83= 39= 75
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