gkh第一課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-14 03:34本頁面
【正文】 ）六、布置作業(yè)：練寫gkh。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛游泳(yǒng)，哥哥妹妹來喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。u)。四、猜謎語五、小結(jié)： 小白鴿(ɡē)天上飛。師：寫的好的我們看看，讓我們都寫一手漂亮的字。寫字的時候要注意哪 “三個一”？齊背。范寫gkh生：模仿老師，書空，在四線格中寫gkh。課件出示，gkh忽隱忽現(xiàn)生仔細(xì)看出現(xiàn)那個，沒了哪個？ 小火車，誰來開。生：我發(fā)現(xiàn)了k、h呼出的氣強(qiáng)，g呼出的氣弱。生：g、g、g；k、k、k；h、h、h。（滲透學(xué)科間的整合）師：剛才同學(xué)們讀得不錯。生：哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、h。我們可以用什么的方法記住這三個字母寶寶呢？ 生編兒歌記憶。生：如果把喝水的he發(fā)得輕一點短一點就是h、h。（2）出示蝌蚪，師：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是—— 生：(輕短地)k、k、k。請跟老師讀，g、g、g。師：對，我們說話要說完整。課件出示本課的主題圖，問：大家看到了什么？ 生：哥哥喝飲料。（設(shè)計理念：兒歌是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步感受gkh的發(fā)音，從而揭示課題。）二、情境中讀準(zhǔn)音 師：小朋友，我們又要去暢游拼音王國了。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母課件出示(強(qiáng)調(diào)容易出錯的b和d)復(fù)習(xí)帶調(diào)的單韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，四線三格。3利用兒歌激趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。還有兩只小鴿子在靜靜地聽這兩個好朋友聊天，也在跨著兩個懂事的孩子呢！第五篇：《gkh》第一課時劉艷偉教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)gkh，認(rèn)清形，并正確書寫。他們兩坐在椅子上開心的笑了。我們就評他為講故事大王！小鴿子、小朋友、小蝌蚪都跑到圖畫里去了，你看著圖畫，想到了什么？（提示：小鴿子在干什么？小朋友們剛才干什么了？小蝌蚪它們要去哪里呢？）教師總結(jié)故事：一天，小明在河邊捉了好多小蝌蚪，美美看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲。你還能找到并認(rèn)出他們嗎？把閱讀材料打到10頁。這個音節(jié)是由聲母介母韻母組成的。 u在這個音節(jié)里有個新名字。（2）出示ka ha 自讀領(lǐng)讀匯報讀（開火車，只有認(rèn)真聽講，我們的小火車才不會斷）(3)gu ku hu ge ke he（采用自讀—領(lǐng)讀—匯報讀形式）學(xué)習(xí)帶介母音節(jié)你們真聰明，可是別得意，我這還有一個特別難認(rèn)的音節(jié)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？看誰能最快認(rèn)出它！出示“gua” !別出聲。（學(xué)生在寫的過程中，教師：如果寫完就用你的坐姿告訴我，我會悄悄走到你的身旁，給你打上大大的紅勾。（2）示范書寫k、h。今天，我?guī)砹巳齻€聲母考考你！但只有坐端正的小朋友才能和它打招呼，看誰做得最端正?。ń處熣堊枚苏男∨笥炎x，指3名同學(xué)讀）我們這節(jié)課就和它們交朋友，如果你是個認(rèn)真聽講的好孩子，你會知道它們更多的秘密！二、觀察說話，整體感知出示教材16頁圖畫，在圖中找一找g、k、h藏在了哪里？（鴿子掉的橄欖枝的形狀像g，蝌蚪和水草形狀像k，喝水的喝發(fā)音像h）三、編講識記，掌握音形讀音它們都是聲母（板書聲母）發(fā)音時應(yīng)該輕又短，像老師這樣（老師范讀），找學(xué)生模仿。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？回去找找故事書有沒有我們剛學(xué)過的聲母“ɡｋｈ”組成的音節(jié)，并認(rèn)一認(rèn)相關(guān)的字。小朋友，你們學(xué)得太棒了，老師真為你們高興。學(xué)生試讀，開火車賽讀??現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園里去摘蘋果。瞧，聲母“ɡ”出來了，它帶著韻母“a”，組成了音節(jié)“ɡa”教師示范，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。有一天，天氣很好，“ɡｋｈ”三個聲母寶寶去找單韻母“a e u”做游戲。四、練習(xí)“ɡｋｈ”與單韻母的拼音。書寫“ｋｈ”聲母寶寶“ｋｈ”的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！看一看，“ｋｈ”這兩兄弟，有什么地方長得一樣的？教師板演
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