書法技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱(參考版)
2024-10-14 03:28本頁(yè)面
【正文】 《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，韋志兆、柳建營(yíng)、趙恩北編著，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008年8月第一版?！洞髮W(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，邱小林編著，大連理工大學(xué)出版社，2007年8月第三版。六、考核方式任課教師以開課學(xué)期的實(shí)際情況，決定學(xué)生必做文案，提前布置，學(xué)生認(rèn)真完成，作為學(xué)期成績(jī)的一部分，占70％；課堂授課情況及選做的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，作為學(xué)期成績(jī)的另一部分，占30％。訓(xùn)練內(nèi)容：訓(xùn)練一：模擬簽約訓(xùn)練二：勞動(dòng)合同講座與咨詢五、大綱說(shuō)明黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。訓(xùn)練內(nèi)容：訓(xùn)練一：解析壓力面試題訓(xùn)練二：模擬面試——讓你記住我，讓你欣賞我，讓你錄用我項(xiàng)目七撰寫《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。訓(xùn)練內(nèi)容：討論你對(duì)感恩的理解項(xiàng)目五求職信息收集訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)收集求職信息，使學(xué)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助學(xué)生生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生了解國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)法規(guī)即優(yōu)惠政策、用人單位對(duì)求職者的要求，為求職材料的準(zhǔn)備提供依據(jù)。訓(xùn)練內(nèi)容：訓(xùn)練一：儀態(tài)“包裝”之端莊站姿；端莊坐姿；端莊步態(tài)訓(xùn)練二：儀容“包裝”訓(xùn)練三：職業(yè)裝“包裝”訓(xùn)練四：禮儀“包裝”項(xiàng)目三從業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成之溝通能力訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)溝通表達(dá)能力、溝通技巧、傾聽能力的訓(xùn)練，體驗(yàn)職場(chǎng)交際，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)溝通的意識(shí)和合作意識(shí)，增強(qiáng)人際交往能力。訓(xùn)練內(nèi)容：訓(xùn)練一：霍蘭德職業(yè)興趣類型測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練二：性格測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練三：能力測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練方法：采用講解法、測(cè)驗(yàn)法、案例分析法、情景模擬、小組討論等相結(jié)合的方式進(jìn)行，保證訓(xùn)練的針對(duì)性、互動(dòng)性和參與性。訓(xùn)練內(nèi)容：訓(xùn)練一：《求職信》模擬練習(xí)訓(xùn)練二：評(píng)議《求職信》項(xiàng)目三求職材料的準(zhǔn)備之設(shè)計(jì)《我的簡(jiǎn)歷》訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處，選擇具有個(gè)人風(fēng)格的簡(jiǎn)歷表達(dá)方式，通過(guò)簡(jiǎn)歷學(xué)會(huì)自我“推銷”，并從做簡(jiǎn)歷的實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力上的不足和空白，在今后的行動(dòng)中加以彌補(bǔ)。第一部分必做文案項(xiàng)目一制定職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能了解自我，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念；在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢(shì)以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)不同階段的發(fā)展目標(biāo)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施。四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)《實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為必做文案和選做項(xiàng)目，必做文案可作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)，學(xué)期結(jié)束之后交由學(xué)校做檔案保存；選做項(xiàng)目可作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的參考，占一定比例。考慮到教師從理論教學(xué)向理論和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)需要有一個(gè)過(guò)程，對(duì)教學(xué)方法提出以下建議：長(zhǎng)于行動(dòng)導(dǎo)向，能夠開展互動(dòng)教學(xué)的教師，可以以《實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》為教科書，以《實(shí)訓(xùn)教程》為教學(xué)指導(dǎo)用書，從實(shí)際出發(fā)，靈活開展富有個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的課程教學(xué)，不必局限于理論教學(xué)與實(shí)踐教 1學(xué)課時(shí)的劃分。三、實(shí)訓(xùn)基本要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分的要求除了在課程理論教學(xué)部分提出的要求——大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面要達(dá)到的目標(biāo)（已在教學(xué)大綱中表述）；還應(yīng)達(dá)到以下職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)生涯規(guī)劃能力、從業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、就業(yè)面試等擇業(yè)能力、畢業(yè)生維權(quán)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力。執(zhí)筆人：審定人：專業(yè)（課程）負(fù)責(zé)人：第五篇：職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱一、課程基本情況課程編號(hào)：G093課程名稱：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程性質(zhì)：公共必修課學(xué)時(shí)：18 學(xué)時(shí)授課對(duì)象：全院畢業(yè)班理論教學(xué)：12學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)：6學(xué)時(shí)選用教材： 《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教程》《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》 張艷主編高等教育出版社2008年9月第一版二、課程的性質(zhì)、任務(wù)《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》是我院全日制學(xué)生的公共必修課，是教育部要求列入教學(xué)計(jì)劃的課程，是理論和實(shí)踐相結(jié)合而實(shí)踐性又較強(qiáng)的一門公共基礎(chǔ)課程，是高職院校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的一門重要課程。四、教學(xué)參考書：《商務(wù)禮儀教程》（第3版）編者：金正昆出
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