【正文】 期待在今后的工作中，能更多地利用老師所說的各種方法來指導具體的實際教學，爭取做個創(chuàng)新型教師，帶出更多優(yōu)秀的學生。這次培訓的時間雖然不長，但講解的容量非常大，內(nèi)容豐富，方法獨特有效。教學中我們要把學語文和用語文相互結合起來。經(jīng)過一個學年的閱讀引導，孩子們很容易就學會看課外書，愛上讀課外書，同時也初步養(yǎng)成一些基本的讀書習慣。四、重視課外閱讀，培養(yǎng)讀書習慣部編本教材從一年級上冊開始就注重激發(fā)學生的閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式，引導學生分享閱讀的快樂。我們要充分利用整合的情境圖，為孩子們展現(xiàn)一個個有趣的故事情境，以相應的事物示音或示形，幫助他們學習字母，將拼音學習與學生生活建立聯(lián)系，充分利用學生的口語基礎，有利于發(fā)展語言，培養(yǎng)觀察能力，增強學習的趣味性，從而達到教學的目的。其中識字的內(nèi)容貼近學生實際，學生一開始就接觸自己學過的生字，所以信心很足，興趣很濃厚，學習的效果也就更好了。這些都是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶。三、抓住板塊特點，定位準確，發(fā)揮教材最大功效每個單元都有各自的特點。這樣，生字的學習便富有了思維發(fā)展的價值?？梢允恰盎疖嚒薄榜R車”“汽車”等表示全車的名詞，也可以是車上的一部分如“車站”、“車廂”，還可以是相關動作的“上車”、“坐車”等。二、把握教材的邏輯啟蒙意義，培養(yǎng)孩子的邏輯思維肖教授指出，新教材的每個主題都含有這個邏輯啟蒙的功能。這幾個不同層次讓學生一步步地體會到作為中國人的驕傲和成為小學生的自豪以及從中感受到的快樂，從而激發(fā)起他們學習熱情和欲望，積極地投入到語文學習中來。在肖教授的具體解讀各內(nèi)容的過程中，我漸漸明晰了作者編排本冊教材的意圖。下面就談談我通過培訓對新教材的一些認識。第五篇：部編本一二年級語文教材培訓心得開學處學校組織了一~二年級部編語文教材培訓，培訓深入淺出，既在理論高度對教材編寫理念、原則、意圖、特點給我們與會老師作出了全面分析，又分別從漢語拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學和口語交際等方面為與會老師在作出了細致有效的教學方法上的建議。通過培訓學習，我們明白了：只有不斷學習，才能不斷的提升。我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。好的語文教師就是一座橋。專家們的講座就充分印證了這句話。這就把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制。“名著選讀”引導學生重點學習某一種讀書的方法，激發(fā)興趣，傳授方法。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結構”，即按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導引或習題設計之中。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。三、加深反思，提高自身教育教學水平。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。我早已像一臺機器，不再有靈感。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。二、提高思想認識，凈化靈魂。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓