部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)(參考版)
2024-09-21 21:29本頁(yè)面
【正文】 。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。另外，為部編教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對(duì)那些紛繁的資料，我們也必須采用 “ 拿來(lái)主義 ” 。 四、運(yùn)用 “ 拿來(lái)主義 ” ，大膽取舍 對(duì)于部編教材我們也應(yīng)像，魯迅先生所說的那樣 “ 運(yùn)用腦髓自己拿來(lái) ” 大膽取舍。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇 ，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。要將閱讀從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元，再到一冊(cè)書都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。讓學(xué)生知道什么是閱讀，教會(huì)學(xué)生如何閱讀。 三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。全體語(yǔ)文教師還要必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。 部編教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。 閱讀和寫作分開是部編教材的又一亮點(diǎn)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是部編教材 “ 新 ” 的所在我們要嚴(yán)格遵循部編教材的編排體系、充分利用好課 本、讀本吃透教材宏觀調(diào)控避免隨意性和盲目性。初中部編教材的實(shí)施必須更新觀念尤其是教材觀。 第五篇：初中語(yǔ)文部編教材培 訓(xùn)心得體會(huì) 初中語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)心得體會(huì) 楓邊中學(xué) 謝濤 通過這次培訓(xùn)中對(duì)教材的編寫背景、指導(dǎo)思想以及相應(yīng)的措施有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于怎樣更加充分利用和落實(shí)部編教材、克服語(yǔ)文教改中的困難有了新的思考。 這次的新教材教研會(huì)使我對(duì)教材有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，可以說收獲頗多。讓學(xué)生解放頭腦、解放眼睛、解放雙手、解放嘴巴、解放空間、解放時(shí)間，讓學(xué)生能學(xué)到自己想學(xué)的東西。把握意識(shí)形態(tài)觀是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程，而作為語(yǔ)文老師，就要抓住體現(xiàn)教育質(zhì)量最直接最重要的載體一部編語(yǔ)文教材，準(zhǔn)確理解它的思想和內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，滲透意識(shí)形態(tài)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展打好 基礎(chǔ)。培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)宗旨。在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生真正做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。改變初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀：以 “ 教 ” 代 “ 讀 ” 、重 “ 義 ” 輕 “ 文 ” 。即由 “ 教讀
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